看不見的愛

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)讀10個(gè)字，其中一個(gè)多音字。體會(huì)結(jié)尾的寫法。了解課文的內(nèi)容，感受小男孩堅(jiān)強(qiáng)的毅力和母親的深情與偉大。

教學(xué)重點(diǎn)

了解課文的內(nèi)容，感受小男孩堅(jiān)強(qiáng)的毅力和母親的深情與偉大。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

眼睛是心靈的窗戶，通過(guò)眼睛，我們看到世界是如此美麗，發(fā)現(xiàn)生活是這樣的精彩，感受到父母是這樣的慈愛。到了晚上，你一個(gè)人在寂靜的小巷里行走，一片漆黑，伸手不見五指。你有什么感受？（害怕；看不見；孤獨(dú)；沒有目標(biāo)；找不到方向；希望看到光明）

再比如，如果有一天，突然你的眼睛看不見了，永遠(yuǎn)地看不見了。不能看書了，不能看電視了，看不見你要走的路了，看不見你心愛的洋娃娃了，看不見疼愛你的爺爺奶奶、爸爸媽媽了，你有什么感受？【板書：看不見】（痛苦、孤獨(dú)、寂寞、傷心，絕望……）

這時(shí)候你最需要什么？（有人關(guān)心、疼愛……最好有人時(shí)時(shí)陪伴左右，給我指明方向：不僅是走路的方向，還有生命的方向。）

是啊，當(dāng)你看不見的時(shí)候，當(dāng)你感到孤獨(dú)痛苦的時(shí)候，你需要有人給你關(guān)心，給你溫暖，當(dāng)你傷心絕望的時(shí)候，你需要有人給你希望，給你光明。

有一個(gè)10歲的小男孩，給你們年齡相仿，他的眼睛永遠(yuǎn)看不見了……你們想

二、新授

1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀了課文之后有什么感受？

【孩子】

可憐：小男孩看不見，是個(gè)盲童。

對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō)，黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。

水平差：那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。

執(zhí)著：（1）那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。 （2）那孩子很認(rèn)真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。（3）男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。（4）過(guò)了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來(lái)，他已經(jīng)累了。（5）那由皮條發(fā)出的“噼啦”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。

聰明：我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，再打一彈，再轉(zhuǎn)點(diǎn)，然后慢慢移回來(lái)。

【母親】【板書：的愛】

那婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ��?/p>

【支持】他母親對(duì)我笑了一笑。“謝謝，不用！” 她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)，“他看不見�！薄就葱牡�不絕望】“別的孩子都這么玩兒�！薄窘o孩子應(yīng)有的童年】“我告訴他，總會(huì)打中的。”母親平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒有�！薄窘o孩子信心】他母親并沒有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘�石子兒，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)�！局С帧�

2、看不見的愛是什么意思？齊讀課題

3、精讀，深入感悟母親對(duì)孩子無(wú)聲的愛

再仔細(xì)讀課文，看不見的愛是怎樣的愛？你從哪里感受到找母親對(duì)孩子的愛？自由讀讀句子，把這些句子找出來(lái)。（1）那婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ�。a、你是怎么理解的？（怎么體會(huì)到母親的愛？這是怎樣的愛？）b、理解“安詳”。她的安詳和微笑男孩看得到嗎？為什么她還要這樣安詳?shù)匚⑿χ�。（可以用心感受到）還有一句話寫了母親的眼神，是哪一句？——從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。婦女的眼神是怎樣的眼神？（慈愛、關(guān)切、鼓勵(lì)……）c、你能讓大家感受母親對(duì)男孩的愛嗎？（2）他母親對(duì)我笑了一笑。“謝謝，不用！” 她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)，“他看不見�！盿、母親為什么頓了一下？為什么要輕輕地說(shuō)？（考慮是否告訴我男孩眼睛看不見；再次刺痛她的心）（自己心里傷心；不想讓孩子聽到）b、誰(shuí)能來(lái)讀讀�！究梢宰x得輕一點(diǎn)】（3）“別的孩子都這么玩兒�！保�男孩已經(jīng)失去了光明，母親不想讓他失去童年的快樂，失去一個(gè)孩子應(yīng)有的快樂）（4）“我告訴他，總會(huì)打中的。”母親平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒有。”a、哪句話讓你特別感動(dòng)？（a.如果不做，及時(shí)眼睛看得見，也打不中，如果做了，即使眼睛看得見，還是可以打中的。b. 如果同樣都做了，男孩和其他孩子有沒有什么不同？——男孩時(shí)間長(zhǎng)，要付出幾倍、幾十倍甚至幾百倍的努力。c.既然這么辛苦，為什么媽媽還要讓孩子做呢？——身殘志不殘，讓男孩明白，只要能夠做，堅(jiān)持不懈地做，總會(huì)有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的。）b．這位母親真是位——偉大的母親。這句平靜的話，是男孩心中強(qiáng)大的精神支柱，支持著男孩堅(jiān)持不懈地努力；這句樸實(shí)的話，是男孩心中不滅的明燈，指引著男孩走向勝利。 c.誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？——齊讀。（5）他母親并沒有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘�石子兒，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)。a．你是怎么理解的？（可以看出母親累了——遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)。但是她沒有休息，因?yàn)樗�的孩子沒有停止，還沒有打中目標(biāo)）如果是你的話，你打了那么長(zhǎng)時(shí)間都打不中，你的媽媽會(huì)怎么說(shuō)？（你累了，我也累了，我們明天再打吧！……）這位母親為什么不這樣做？（眼睛看不見，不忍心責(zé)罵；要孩子堅(jiān)持不懈地做，她要給孩子堅(jiān)定的支持。）b、感情朗讀

4、你現(xiàn)在明白了嗎，無(wú)聲的愛是怎樣的愛？（關(guān)愛、支持、堅(jiān)定）

三、鞏固

1、你的媽媽愛你嗎？有什么話或者什么事讓你感受到母親對(duì)你的愛？寫下來(lái)，5分鐘。

2、交流

是呀！我們和你一樣堅(jiān)信，小男孩在他媽媽愛的支持下，一定會(huì)樹立生活的信心，堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)生活中的一切。

課后小結(jié)：這篇文章中描寫母親的愛，像一首詩(shī)，溫馨感人；像一首歌，貫穿生命，傳唱永遠(yuǎn)；母親的愛，像春天的雨絲，滋潤(rùn)心田；像空氣中彌漫的桂花香，無(wú)聲無(wú)息，卻甜入肺腑。真心希望他們?cè)谏�活這本大語(yǔ)文書中，用自己的心靈去體會(huì)這種看不見的愛。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

區(qū)分形近字、減少錯(cuò)別字，積累詞語(yǔ)。

熟練的掌握部首查字法，能夠據(jù)詞定義。

體會(huì)比喻寫法的好處。

閱讀短文，理解內(nèi)容，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

結(jié)合生活實(shí)際話說(shuō)說(shuō)自己的想法。

寫一篇寫事的記敘文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

閱讀，理解文章內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一、二課時(shí)

一、組詞

找出兩組字的不同之處，然后再動(dòng)筆寫。

獨(dú)立完成后交流，鼓勵(lì)寫得快，寫得和大家不一樣的學(xué)生。

二、查字典

學(xué)生獨(dú)立完成。

交流答案。

教師強(qiáng)調(diào)：選擇釋義，要先理解詞義，再據(jù)詞定義。

查帶點(diǎn)的字 應(yīng)查部首 再查幾畫 字典中的釋意 應(yīng)取哪種

乍開 ╯ 4 ①剛剛開始;起初; ②忽然;突然 ③張開 ①

延續(xù) 4 ①聘請(qǐng);邀請(qǐng) ②(時(shí)間)向后推移 ③延長(zhǎng) ③

偃旗息鼓 イ 9 ①停止 ②仰面倒下;放倒 ②

三、體會(huì)比喻寫法的好處。

自由讀了解句子意思。

通過(guò)改寫句子，對(duì)比讀，體會(huì)比喻句的作用。

四、排序。

自由閱讀，多讀幾遍，弄清這幾段話講了那些內(nèi)容，主要講的是什么，是按照什么順序?qū)懙摹?/p>

弄清之后再進(jìn)行調(diào)整。

參考答案：（6）（1）（5）（3）（2）（4）

五、閱讀短文。

給學(xué)生充足的時(shí)間默讀思考，理解短文內(nèi)容。

先自己解答，獨(dú)立完成，再在全班進(jìn)行交流。

要尊重學(xué)生不同的感受和體驗(yàn)。

六、口語(yǔ)交際。

練習(xí)時(shí)要注意兩點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話。

可以聯(lián)系自己，也可以針對(duì)現(xiàn)象說(shuō)看法，盡量避免一味地發(fā)牢騷。

課后小結(jié)：補(bǔ)充講解了另外幾種修辭方法，并請(qǐng)同學(xué)練習(xí)了寫句子。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在自己的習(xí)作中巧妙的運(yùn)用這幾種修辭，使自己的文章更加生動(dòng)有趣。