【教學(xué)目的】

1.學(xué)會五年制第三冊12課《數(shù)星星的孩子》的12個生字和這些字組成的新詞。

2.理解課文內(nèi)容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

［教學(xué)重點］本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

【教學(xué)時間】三課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。你們有沒有數(shù)過星星呢？離我們現(xiàn)在兩千多年前，有一個小孩，他卻數(shù)起星星來了。他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的？今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文。（板書課題）

讀課題。指名讀、齊讀，注意多音字：數(shù)（shǔ）星星。

二、審題

從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？（在“孩子”下加著重號）寫這個孩子的什么事？（“數(shù)星星”下加著重號）

三、初步了解課文內(nèi)容

1.范讀全文。問：數(shù)星星的孩子是誰？

簡介張衡：張衡是我國古代東漢人，離現(xiàn)在已經(jīng)近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然，以后又刻苦鉆研天文知識，后來成為一位非常有名的天文學(xué)家。

2.自讀課文：

①這篇課文一共有幾個自然段？

②哪幾段寫張衡小時候的事？寫他小時候的什么事？他長大后怎樣了？課文哪段寫了？

③在文中劃出本課田字格中的生字詞，看看是在哪句話里出現(xiàn)的；并借助拼音讀準字音。

3.檢查以上三個問題的落實情況：

（1）抽卡片認讀生字詞。

①數(shù)：多音字。在“數(shù)星星”中讀shǔ，在“無數(shù)”中讀shù。

②“之、勺、睡”幾個字是翹舌音，“組”是平舌音，“名”是后鼻音。

（2）指名分段讀課文：

課文第1—5段寫張衡小時候的事，第6段寫長大以后的事。

四、講讀課文第一段

1.指名讀第一段。

思考：張衡在什么時候，什么地方，干什么？

（讀詞卡：“晚上”、“院子”、“數(shù)星星”）

2.演示幻燈片，理解比喻句：

這是一個多么美麗的夜空，課文用哪句話來描寫？請小朋友劃出這句話，并讀一讀。

比較下面兩個句子有什么不同：

天空中有無數(shù)顆星星。（讀詞卡：“顆”）

滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

分析第二句話。這句話把星星比作了什么？為什么把星星比作珍珠呢？“無數(shù)”說明了什么？“碧玉盤”指的是什么？課文用這個比喻句寫出了星星的美。

再齊讀這句話。

3.觀察插圖。

張衡是怎樣數(shù)星星的？（讀詞卡：“*著”）

從課文的哪些地方看出他數(shù)得認真？“一直數(shù)”

4.指導(dǎo)朗讀句子“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�

讀“一顆、兩顆”時要放慢些，“一直”要讀重音，表現(xiàn)出他仔細、耐心。

5.齊讀第一段。

五、學(xué)習(xí)部分生字詞

1.指名讀詞卡：數(shù)星星、晚上、院子、*著、顆。

2.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的熟字和部首分析，記憶字形。

3.組詞：

數(shù)( ）( ）( )

*( ）( ）( )

除了說“一顆星”外，還可說一顆什么？

六、指導(dǎo)寫字

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.出示詞卡指名認讀：

晚上、院子、*著、數(shù)星星、顆。

2.根據(jù)以上的詞語把第一段意思說一說。

張衡數(shù)星星多認真呀！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、講讀課文第二段

1.奶奶怎么說的？小朋友自己讀讀看。

2.女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。

3.奶奶說的話里哪個詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

“又”說明他經(jīng)常數(shù)。今天又數(shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦��！

4.奶奶對數(shù)星星有什么看法？把奶奶說的反問句改成陳述句。

三、講讀課文第三段

1.張衡是怎么說的？默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道？（“看得見，就能數(shù)得清�！保�

2.他為什么說能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是）

3.張衡怎么會知道這些的呢？（仔細觀察）

4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語氣。

5.分角色朗讀第二、三段。

小結(jié)：奶奶認為星星數(shù)不清，張衡卻說數(shù)得清。因為張衡他經(jīng)常數(shù)星星，而且仔細觀察，知道了星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是那么遠。

四、講讀課文第四段

1.爺爺走過來怎么說？把爺爺說的話全部找出來。（自由讀爺爺說的話）

齊讀詞卡：“爺爺”。

2.爺爺說了幾句話，每句話講什么？

指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀）

指名五個學(xué)生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。（指名講述）

3.爺爺贊成誰的意見？為什么？爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的？

齊讀詞卡：“之間”�！爸�間”是什么意思？這句話是什么意思？（說明星星的運動是有一定規(guī)律的）

4.爺爺還告訴張衡哪些新知識？

讀詞卡：“一組”、“名字”

5.出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子？

比較下面兩個句子有什么不同：

那七顆星叫北斗星。

那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）

分析第二句話。（具體地說出了北斗星分布呈勺形）

6.北斗星和北極星有什么關(guān)系？讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。

師簡單介紹：北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。

7.齊讀第四段。

8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹�識。（兩點新知識：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認識了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）

五、學(xué)習(xí)部分生字詞

1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

2.記憶字形。

比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。

數(shù)筆畫：之、斗。

六、指導(dǎo)寫字

七、鞏固生字

1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。

2.做課后題2。

指名上臺寫。寫完后齊讀。

3.形近字組詞：

顆( ）爺( ）組( ）勺( ）名( )

棵( ）爸( ）祖( ）句( ）各( )

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.出示詞卡指名認讀。

2.復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識？

二、講讀課文第五段

1.指名讀第五段。

2.復(fù)問：爺爺?shù)脑捠钦娴膯幔窟@句話后面用的什么標點符號？說明什么？應(yīng)怎樣讀？（指名朗讀）

3.張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃鯓酉氲�？怎樣做的？（讀詞卡：睡）

4.這里“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎？

一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心啊！

指導(dǎo)朗讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長些，說明他在仔細觀察。

5.他看到了什么？“果然”什么意思？

指導(dǎo)讀出高興的語氣。

6.齊讀第五段。

三、講讀課文第六段

齊讀第六段。思考：張衡為什么會成為著名的天文學(xué)家？“刻苦鉆研”什么意思？

四、總結(jié)全文

1.結(jié)合板書，總結(jié)談話。

課文一開始就告訴我們張衡數(shù)星星，一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認真。從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；從他自己說的話，說明他數(shù)星星認真仔細。爺爺告訴他天文知識后，他認真看，認真想，說明了張衡從小就愛好天文，刻苦鉆研，所以后來成為著名的天文學(xué)家。

2.分角色朗讀全文。

提問：學(xué)了這一課，你懂得了什么知識？我們要向張衡學(xué)習(xí)什么？

五、指導(dǎo)書寫生字“睡”

六、鞏固生字

1.抽讀所有生字詞卡片。

2.聽寫詞語。