教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字，積累新詞，有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)按順序及抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。

3.了解翠鳥的外形和生活習(xí)性，樹立喜愛動(dòng)物、熱愛大自然的高尚情操。

教學(xué)重難點(diǎn)

抓重點(diǎn)詞句，品讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈課件、影視課件、flash課件、圖片課件、聲音課件。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí) 第一課時(shí) （略）

第二課時(shí)

教學(xué)過程

1.談話激趣，圖片引題。

介紹新朋友----翠鳥（板書、齊讀課題）。出示翠鳥彩圖，隨機(jī)介紹。

播放錄像，思考：你看到了什么？你覺得翠鳥的哪些方面你最感興趣呢？

總結(jié)：

⑴翠鳥是什么樣子的？

⑵翠鳥是怎樣捉魚的？

⑶翠鳥的家在哪里？

2.幻燈出示初讀任務(wù)。

3.聲音課件范讀，學(xué)生自由讀課文。

4.學(xué)習(xí)第一自然段。

⑴幻燈課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)。

①作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的？各方面有何特點(diǎn)？

②翠鳥的形狀特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用“～～～”劃出，并理解“小巧玲瓏”這個(gè)詞。

③課文用了哪些語(yǔ)句描寫翠鳥羽毛顏色的，請(qǐng)用“——”劃出。

⑵相互討論，師生交流。

⑶有感情地朗讀這段話。（齊讀）

5.練習(xí)，鞏固新知。

⑴出示翠鳥的flash課件，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言給它添色，其他同學(xué)檢查發(fā)言。

⑵說話訓(xùn)練：觀看flash課件，展開想像說一說翠鳥美麗的樣子像什么？

6.學(xué)習(xí)第二、三兩個(gè)自然段。

①。學(xué)生自學(xué)。（投影出示閱讀提示，學(xué)生按要求探究。）

②。 師生議答。

⑴投影出示：作者是怎樣描寫翠鳥活動(dòng)的？

①學(xué)生讀出描寫翠鳥活動(dòng)的語(yǔ)句。

②引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確恰當(dāng)。

③放錄有翠鳥叫聲的課件，flash演示翠鳥停在葦稈上的特寫。

學(xué)生朗讀第二自然段。

⑵投影出示：作者又是怎樣具體描寫翠鳥捕魚的？ ①指讀第三自然段，先讓學(xué)生明確作者寫翠鳥捕魚是按“捕魚前、捕魚時(shí)、捕魚后”的

過程來寫的。

②理解1、2句（捕魚前）。

a通過“悄悄地”“露”“吹”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到小魚的機(jī)靈。

b通過“難以逃脫”“銳利”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到文中寫小魚機(jī)靈，意在突出翠鳥更

機(jī)靈，目光特別銳利。

③理解第3句（捕魚時(shí)）。

a找出翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)詞。（蹬……飛……叼……貼……）

b引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)翠鳥捕魚動(dòng)作的熟練連貫，迅速敏捷。

c出示翠鳥捕魚的flash，讓學(xué)生描述翠鳥捕魚時(shí)的情景。

d齊讀這句話。

④理解第4句話。（捕魚后）

a指讀第4句，通過課件，讓學(xué)生理解“搖晃”“蕩漾”的意思。

b啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。

（3）啟發(fā)學(xué)生了解翠鳥捕魚的本領(lǐng)和它外形之間的關(guān)系。

7.有感情地朗讀二、三兩個(gè)自然段。

8.學(xué)習(xí)第四自然段。

①自由讀，思考：這個(gè)自然段寫我們觀看翠鳥時(shí)，產(chǎn)生了哪些想法？

②我們想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)的愿望為什么不能實(shí)現(xiàn)？

③同學(xué)們，即使翠鳥住的地方很好找，也很容易逮，你忍心捉它嗎？

④我們?yōu)槭裁聪Ｍ�翠鳥在葦稈上多停一會(huì)兒？

⑤感情朗讀第四自然段。

9.學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

10、布置作業(yè)

（1）熟讀課文，完成課后練習(xí)題。

（2）觀察一種你最喜歡的鳥，或?qū)懸欢卧捇虍嬕环�畫�?/p>

附板書設(shè)計(jì)

13.翠鳥

外形 ----- 美

動(dòng)作 ------ 快

住處 ----- 險(xiǎn)