一、根據(jù)自學(xué)提示，自讀自悟

1、自讀課文。把課文讀正確。畫出好詞。

2、匯報(bào)好詞，朗讀。

3、同桌合作讀課文。讀流利。

4、指名分小節(jié)讀課文。其余同學(xué)邊聽邊用筆畫出三個(gè)徒弟各是怎樣畫的句子。

5、交流。

二、匯報(bào)交流

1、交流思考問題：小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊？到底好在哪里？（根據(jù)交流，重點(diǎn)讀師父說的話。）

（無(wú)論大徒弟還是二徒弟，他們畫出的駱駝數(shù)畢竟都是有限的，都沒脫出俗套。與他們相比，小徒弟的辦法之所以最好，是因?yàn)樗�用有限的兩只駱駝代表了無(wú)限的可能，誰(shuí)也說不清究竟會(huì)有多少只駱駝，給人留下了豐富的想象空間。因此，他畫的最好。

三、練習(xí)有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)讀好三徒弟各是怎么畫的，以及師父的話。

四、總結(jié)。

總結(jié)：一張紙，即使畫滿了駱駝，也是有數(shù)的，兩小徒弟不但畫法簡(jiǎn)潔，而且利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫了兩頭行走的駱駝，意味深長(zhǎng)，給人無(wú)限想象。這就是想別人沒想到的，只有這樣，才會(huì)把事情做得更好，才能創(chuàng)新。

五、你也曾經(jīng)想到過別人沒想到的事嗎？還有沒有同學(xué)是通過讀書或在生活中發(fā)現(xiàn)這樣的事？（自主談，教師也交流自己知道的事）

（《曹沖稱象》、《司馬光砸缸》《愛迪生救媽媽》

六、拓展思維：畫畫，看看誰(shuí)想別人沒有想到的。

1、畫“藏”——深山藏古寺

2、畫“聲”——蛙聲十里出山泉

3、畫“香”——踏花歸來(lái)馬蹄香