教學(xué)準(zhǔn)備：

1．cai課件、展板。

2．搜集有關(guān)頤和園的資料。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課

（出示頤和園全景圖）

同學(xué)們，在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林，你們知道是哪里嗎？

教師板書課題并強(qiáng)調(diào)“頤”的筆順。

二．交流資料，了解頤和園概況。

通過(guò)查閱資料，你對(duì)頤和園都有了哪些了解？指名說(shuō)。

三．初讀課文：

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。提出不懂的問(wèn)題。

2．前后桌四人一組互相交流不懂的問(wèn)題。

3．通過(guò)交流還有沒(méi)解決的問(wèn)題嗎？

如果有，板書問(wèn)題。

四．自由結(jié)組，合作交流：

1．瀏覽課文，用“○”畫出課文比較詳細(xì)地介紹了頤和園的哪些景物。

學(xué)生板書：仁壽殿佛香閣大戲樓長(zhǎng)廊十七孔橋銅牛

課件出示頤和園的地圖，閃爍這六個(gè)景物，使學(xué)生了解其位置。

2．自由結(jié)組：

通過(guò)讀課文、查閱資料，你對(duì)哪個(gè)景物最感興趣，根據(jù)興趣重新結(jié)組。

要求“快、靜”。然后快速選出你最信任的組長(zhǎng)。

3．合作交流：

由組長(zhǎng)組織活動(dòng)。在組內(nèi)交流查閱的資料，結(jié)合課文及資料，準(zhǔn)備用你們喜歡的方式向大家介紹你們喜歡的景物。

4．小組匯報(bào)，全班交流：

（1）請(qǐng)各組進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)，課件出示頤和園景物的相應(yīng)圖片，并配以古箏音樂(lè)。

（2）小組匯報(bào)的同時(shí)，其它組認(rèn)真聽，聽后談?wù)劯惺埽�也可向這組進(jìn)行提問(wèn)。

（3）教師進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

五．學(xué)習(xí)第七自然段：

1．自由讀第七自然段，用“——”畫出課文還向我們介紹了哪些景物？

學(xué)生板書：諧趣園“買賣街”廓如亭知春亭

課件閃爍這四個(gè)景物在地圖中的位置。

2．課件顯示這四個(gè)景物的圖片，教師加以聲情并茂的介紹。

3．欣賞后你有什么感受？

把你的感受讀出來(lái)。

六．課外延伸，補(bǔ)充資料（師生共同交流）。

1．通過(guò)查資料，你還知道頤和園的哪些景物？

2．老師也查到了一些資料，你們想看看嗎？

（課件出示頤和園的一些景物圖片，并加以簡(jiǎn)單介紹。）

3．學(xué)生把收集的資料貼到展板上。

4．小結(jié)：頤和園的景物真是數(shù)不勝數(shù)，各具特色，就是看上幾天也看不完看不厭。

板書：……

七．齊讀最后一個(gè)自然段，談感受。激發(fā)熱愛(ài)首都之情，產(chǎn)生自豪感。

八．了解本文寫作方法：

1．二至六自然段與第七自然段都是在介紹頤和園的景物，在寫法上有什么不同？

板書：詳、略。

2．課文是怎樣連段成篇的？與《記金華的雙龍洞》一課有什么不同？

九．布置作業(yè)：

1．積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞語(yǔ)抄在好詞好句本上。

2．課下觀看展板，交流體會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：

29*頤和園

仁壽殿佛香閣大戲樓長(zhǎng)廊十七孔橋銅牛（詳）

諧趣園“買賣街”廓如亭知春亭（略）

……

教學(xué)目標(biāo)：

1．自學(xué)本課生字及新詞，積累詞語(yǔ)。

2．了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。

3．了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位，感受頤和園的宏偉美麗。