〖教學(xué)目的〗

1.能用一兩句話介紹自己的家。在互問(wèn)互答、互說(shuō)互評(píng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

2.學(xué)說(shuō)普通話，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方，能恰當(dāng)使用禮貌語(yǔ)言。

〖教具準(zhǔn)備〗

多媒體展臺(tái)。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)多媒體展示畫(huà)面

今天老師給大家?guī)��?lái)兩位小朋友：丁丁和冬冬，他們是一對(duì)好朋友。有一天，丁丁來(lái)到冬冬家做客。

(二)觀察圖畫(huà)，了解圖意

1.提出觀察要求：冬冬家有幾口人？他們?cè)谧鍪裁�？可能�?huì)說(shuō)些什么？（全體同學(xué)邊觀察邊思考。）

2.分四人小組討論觀察結(jié)果。

3.以小組為單位進(jìn)行反饋。

過(guò)渡：同學(xué)們想得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)聽(tīng)他們的對(duì)話。

(三)聽(tīng)讀對(duì)話，總結(jié)揭題

(四)模仿介紹自己的家

老師很想了解你們的家，你們想不想把自己的家介紹給大家？（想）那么，應(yīng)該怎樣介紹？

1.師生共同總結(jié)介紹的順序：先介紹家中有幾口人，再說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)，然后介紹他們做什么工作，等等。 2.分四人小組互相介紹。

3.以小組為單位進(jìn)行反饋，組內(nèi)每個(gè)成員都要進(jìn)行簡(jiǎn)短的發(fā)言。

4.集體評(píng)議：發(fā)言的同學(xué)介紹得是否有順序，是否清楚明白。

(五)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，繼續(xù)評(píng)議

1.多媒體展示情境：兩個(gè)人在介紹自己的家。

2.觀察畫(huà)面，進(jìn)行思考。

3.同桌互相討論。

4.反饋評(píng)議結(jié)果，師生共同得出結(jié)論。提問(wèn)者、被提問(wèn)者與人交談時(shí)都要注意：態(tài)度自然大方，講述有順序，清楚明白，同時(shí)還要注意使用禮貌語(yǔ)言。

5.以四人小組為單位，組與組之間下座位互相提問(wèn)、介紹。

(六)再次介紹自己的家，要求模仿中有所創(chuàng)新

提出介紹要求：選擇自己喜歡的方式向大家介紹自己的家，除了像剛才那樣介紹外，還可以把你最想讓大家知道的情況做一介紹，如家人的愛(ài)好、性格，全家人在一起經(jīng)常做什么，你們家最令你自豪的特點(diǎn)等。四人小組練習(xí)互問(wèn)互答。

(七)演一演

1.多媒體展示幾個(gè)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景：（1）到同學(xué)家去做客，接受同學(xué)家人的詢問(wèn)。（2）單獨(dú)在家接待客人，向客人介紹自己的家。（3）準(zhǔn)備邀請(qǐng)別人來(lái)家中做客，首先介紹自己的家。

2.仔細(xì)觀察三幅圖畫(huà)。

3.以四人小組為單位，選擇喜歡的場(chǎng)景進(jìn)行表演練習(xí)。

4.分別請(qǐng)三個(gè)小組上臺(tái)表演。

5.集體評(píng)議。

(八)課后練習(xí)

回家后，向爸爸媽媽介紹自己的家，請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)。

〖案例點(diǎn)評(píng)〗

“口語(yǔ)交際”是一個(gè)新的課型。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求它“規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣”。所以教師們?cè)谧非笮问缴系那ё內(nèi)f化時(shí)不能離開(kāi)這個(gè)宗旨。我們看到，曹老師正是圍繞著這一原則去安排課堂教學(xué)過(guò)程的，目標(biāo)明確，層次清晰。

老師首先讓學(xué)生去觀察生活中的一個(gè)場(chǎng)景，由此感悟交際的方法；然后老師帶領(lǐng)大家總結(jié)要領(lǐng)，由感性上升到理性，接著馬上小組練習(xí)，全班匯報(bào)；在學(xué)生有所意會(huì)后，老師再次帶領(lǐng)學(xué)生觀看多媒體，使學(xué)生明白說(shuō)話不僅要使用規(guī)范性的語(yǔ)言，還應(yīng)注意說(shuō)話的態(tài)度，使用禮貌語(yǔ)言。再安排練習(xí)，此時(shí)的練習(xí)提高了要求，不僅要模仿，還要進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)自己家庭的實(shí)際狀況介紹出自己家庭的特點(diǎn)。最后教師安排了三個(gè)不同的生活場(chǎng)景讓學(xué)生真實(shí)地演一演，再現(xiàn)生活中的情景，也為學(xué)生掌握口語(yǔ)交際的技巧打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

應(yīng)該說(shuō)從整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)來(lái)看，這堂課應(yīng)該是比較成功的。但是在實(shí)際的課堂中，教師一定要注意給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的口語(yǔ)交際場(chǎng)景。只有這樣才能激發(fā)起學(xué)生的表達(dá)欲望，活躍他們的思維，鍛煉他們的口語(yǔ)交際能力，也只有這樣，學(xué)生們說(shuō)出的話才是發(fā)自內(nèi)心的、真實(shí)的、精彩的。