一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識14個生字，會寫6個字，重點指導(dǎo)“扌”旁的字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.喜愛寓言這種形式，感悟語言美。

4.通過學(xué)文，感悟做人要誠實守信。

二、教學(xué)重點

1.學(xué)會要認(rèn)的14個字，會寫6個字。

2.在書寫方面指導(dǎo)學(xué)生寫好帶有“扌”旁的字。

3.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生寫好字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

所填表格、認(rèn)讀卡片、投影句子。

五、教學(xué)時數(shù)

3課時。

六、教學(xué)過程

第一課時

（一）接觸課文，處理字音。

1.聽老師范讀課文，注意聽清字音。

2.學(xué)生借助漢語拼音自讀課文，并把不認(rèn)識的字標(biāo)畫出來，再逐一認(rèn)讀。

3.用卡片或投影檢查學(xué)生自學(xué)情況，鞏固字音。

投影內(nèi)容如下：

(1）他想挑選一個孩子做繼承人。（挑選）

(2）國王宣布誰能用這些種子培育出最美麗的花，誰就是繼承人。（宣布）（培育）

(3）孩子們都希望自己能夠成為幸運者。（幸運）

（4）雄日把領(lǐng)來的種子種在花盆里，整天精心地培育。（精心）

（5）比較詞語，注意不同字的用法：宣布、全部。

（二）練習(xí)自讀課文。

在學(xué)生認(rèn)讀生字后，要再讀課文，檢查學(xué)生對新字的掌握情況。

（從初讀到通讀必須有一個學(xué)生自己練習(xí)的過程。在學(xué)生認(rèn)讀生字后要再次讀全文，使生字回到課文的語言環(huán)境中去，檢查學(xué)生對生字字音的掌握情況。）

1.自己讀。

2.用多種形式在小組內(nèi)讀。

可以自己讀；（好處是不受速度的限制，根據(jù)自己的水平可以讀得快一點，也可以讀得慢一點。）每人讀一句；每人讀一段；一人讀其他人聽。（優(yōu)者讀得好，別人可以學(xué)習(xí)其長。膽小的同學(xué)減少了在眾人面前讀書的膽怯。聽者本身就是在培養(yǎng)默讀能力。）

第二課時

(一)從題入手，初讀課文。

1.出示課題后按以下提示練習(xí)讀課題。（運用音的輕重突出句式的重點）

(1）手捧什么的孩子？手捧空花盆的孩子。

(2）手捧什么花盆的孩子？手捧空花盆的孩子。

(3）怎么拿著？什么樣的花盆？是誰？手捧 空花盆 的 孩子。

2.提問：讀課題后你有什么疑問嗎？（學(xué)生可能會提出：為什么要捧著空花盆？誰讓他捧的？這個孩子與其他的孩子有什么不一樣嗎？根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑教師在課題中畫上“？”。在教學(xué)過程中，根據(jù)解決問題的情況再逐個擦去。）

手捧空花盆的孩子

（二）直插重點，反推原因。

1.提問：在眾多的孩子中誰成為了幸運者？（雄日）這是為什么呢？還是讓我們從課文中去找答案吧！

2.帶著問題讀課文：雄日為什么要種花？

把找到的答案部分讀出來。（1—2自然段，國王讓孩子們種花的原因）

教師追問：為什么要挑選一個孩子做繼承人？（挑選一個最優(yōu)秀的人才。）

3.接下去再看看，雄日是怎樣種花的？（讀課文的3自然段）

談?wù)勀銓π廴辗N花的看法。

（1）板書：精心培育。

問：想象一下他為花做了什么。（澆水、施肥、曬太陽、一天要看很多次）

（2）雄日精心培育這盆花堅持了多長時間？請你用讀書的方法突出那些表示時間的詞語。

（3）“十天” “半個月” “一個月”這三個詞體現(xiàn)了雄日怎樣的心情？朗讀時應(yīng)注意，三個詞語在時間概念上的不同，讀出語氣。

4.種花出現(xiàn)問題后，他是怎么處理的？（讀課文的第4自然段）

（1）面對困難，他沒有灰心，把種花的土換了，還是一如既往地精心培育。

（2）結(jié)果“種子還是不發(fā)芽”。這一次，雄日可是真的沒有辦法了。

（3）指導(dǎo)朗讀。讀此句時應(yīng)該是一種無可奈何的心情。你試著讀一讀。

（三）聯(lián)系結(jié)果，感悟道理。

1.在國王看花的日子里，出現(xiàn)在街頭的是什么景象？請你根據(jù)課文合理想象，填出下面的表。

從手捧的花看鮮花有（很多）種，有（一盆）盆只有（一）個（空）花盆從心情上看（涌）上街頭，十分（高興 ）。眼角有（淚花）從國王的態(tài)度看面對鮮花顯得（不太高興）露出（笑容）2．國王為什么選中雄日做繼承人？

3.你對這件事有什么看法？

教師根據(jù)學(xué)生的回答適時進(jìn)行板書詞語的連線。（由于學(xué)生存在不同的想法，不同的思維，這個問題不要求學(xué)生必須有一致的認(rèn)識，只要能體會事例的意思，知道做一個誠實守信的孩子就可以了。）

4.朗讀課文的最后一段。

板書設(shè)計

第三課時

（一）朗讀課文。

（二）學(xué)習(xí)要求會寫的6個字。

要求會寫的6個字是：選、布、換、澆、顯、跟�！斑x”和“換”可對比起來識記，“布”“澆”“跟”“顯”可讓學(xué)生聯(lián)系生活實際（布料、布娃娃、澆水、澆花等），進(jìn)行組詞練習(xí)，以鞏固記憶。

重點指導(dǎo)寫好帶有“扌”和“氵”的字。

（1）寫“扌”時，注意起筆的橫要寫在左上格橫中線以上，寫“亅”的鉤時一定要停筆后再起鉤，最后的提起筆要頓，收筆要出尖。

（2）寫“氵”時，注意三筆之間的位置，錯落有序。第一個點必須寫在左上格，起筆稍微靠右邊，第二個點要從橫虛線起筆，收筆處與第一個點的起筆處對齊，是一條豎線。最后的提一定要站起來，不能躺著。

（3）另一部分要指導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫在格中的位置，這樣寫出來的字才會好看。

（三）學(xué)生練習(xí)寫字。