目標(biāo)：

知識：正確、流利、有感情地朗讀、背誦兩首詩，認(rèn)識生字。

能力：理解詩的內(nèi)容，想象是的意境。

情感：體會詩歌中要表達的思想感情。

重點：朗讀、背誦這兩首詩。

難點：體會詩中要表達的思想感情。

教具：相關(guān)資料、課件。

教法：讀中理解感悟。

流程：

一、讀熟詩句

1.讀準(zhǔn)字音。

2.把詩句度通順、讀流利。

二、讀懂詩意:

1.學(xué)生可對照詩后注是，結(jié)合課文查找的資料，理解兩首詩的意思。

2.把不明的地方提出來，師生共同解決。

三、體會詩情。

讀詩句，向畫面，悟感情。

四、朗讀抒情。

五、把握閱讀，讓學(xué)生從課外書中搜集臺灣詩人的其他詩歌。

六、實踐活動

模仿《鄉(xiāng)愁》試著寫一兩首詩。

兩岸民眾親如一家

時間：10.14

目標(biāo)：

知識：正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力：讀懂課文內(nèi)容，感受兩岸同胞間的親情。

情感：體會兩岸民眾渴盼統(tǒng)一的熱望。

重、難點：體會臺灣同胞的親情和友愛。

教具：圖片、資料。

教法：讀中感悟。

流程：

一、組合教學(xué)

二、自由初讀課文：

1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，把課文讀流利。

2.自由朗讀，感受臺灣同胞的熱情與關(guān)切。

3.重點詞句品味與理解。

（1）“兩岸同胞血脈相連……更加濃厚”。怎樣理解這句話？

（2）“親不親，一家人……共同的未來�！睆倪@四個“共同”中，你體會到了什么？

三、積累內(nèi)化

抄寫課文最后一個自然段。

四、實踐活動

閱讀介紹兩岸關(guān)系方面的文章。

板書：

兩岸民眾親如一家：

讓人感動的事

臺灣民眾的好奇

海峽情深

親情隔不斷

能說會寫：

我所了解的澳門

時間：10.15

目標(biāo)：

知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。

情感：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

重、難點：能有條理的講述。

教具:圖片

教法：討論法

流程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、閱讀課文有關(guān)文字，明確文字要求。

1.向課外延伸，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.學(xué)生獨自整理搜集的資料。

3.提高學(xué)生的語言表達能力。

三、說話時要注意以下要求：

1.說普通話，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.要有中心，表達出盼望祖國統(tǒng)一的感情。

3.要注意傾聽。

四、總結(jié)

你想對澳門的同胞說些什么？

給臺灣小朋友寫信

時間：10.16~17

目標(biāo)：

知識：同過書信，進一步鞏固書信格式

能力：提高語文的表達能力

情感：樂于習(xí)作，能有條理地講述自己的生活。

重、難點：指導(dǎo)小朋友表達出自己的情感。

教具：一封給臺灣小朋友的信。

教法：個別指導(dǎo)。

課時：3節(jié)。

流程：

一、導(dǎo)入習(xí)作，激發(fā)興趣。

1.回顧本單元的主題，向臺灣小朋友表達一下你的心情。

2.板書課題，想一想：你想寫哪些內(nèi)容。

二、拓寬思路，指導(dǎo)選材

回顧課文內(nèi)容，你想對臺灣人民說什么？

三、明確要求，提示寫法。

1.讀習(xí)作提綱，互相討論。

2.明確要求。

3.弄清注意問題。

4.師生一起總結(jié)。

四、動手寫信，表達心聲。

1.學(xué)生動筆寫信。

2.寫真實的事。

3.說真心的話，搭動別人。

五、指導(dǎo)評議，互改互評。

1.交流評改要求。

2.出示例文，評出優(yōu)缺點。

3.同桌互議。

4.獨自修改。

六、抄寫作文。