設計理念：

通過圖文對照，引導自主地學習，自主地朗讀，大膽地朗讀去解解決問題。

教學目標：

1、正確流利地朗讀課文，理解課文內容。

2、會認“熊、鹿”等10個生字，會正確書寫“關、住、奶”等8個生字。

3、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成守信用的好習慣。

重 點：1、有感情地朗讀課文，懂得做人要守信用的道理。

2、識字、寫字。

難 點：讓學生樹立守信用的意識。

教具準備：小黑板、掛圖、電教平臺

教學方法：講授法 談話法自主合作探究性學習

教學時間：二 課時。

教學過程：

第一課時

一、故事引入、激發(fā)興趣

1、最近森林里舉行了一次選舉大賽，小熊和小鹿都被評為最受歡迎動物。（課件播放在美麗的大森林里，許多小動物都圍著小熊和小鹿向他倆表示祝賀。）

2、你們想知道有關于小熊和小鹿的故事嗎？那我們一起來學習20、課。（板書、齊讀課題：小熊和小鹿）

二、初讀課文、識記生字

1、請同學們自由讀課文，提出初讀課文要求：借助拼音讀準字音，做到不丟字、不加字。

2、同桌互讀，糾正讀音。

3、自主學習生字。

（1）、先用課件出示本課生字，讓學生借助拼音讀。

師：這些生字躲在課文中，咱們看看誰先把他們找出來，先找生詞，再圈出生字。

（2）、師：這些生字中，你以前有沒有認識的，請向大家介紹一下你是怎樣認識的。

（3）、多種形式，有重點的檢查學生掌握字詞情況：帶拼音讀詞（意“想、往、起、種”等的讀音）；去掉拼音讀字；小組合作記憶生字，說說你識字的方法，并認識兩個新的部首“心、父、走”

（4）、指導學生正確書寫本課生字，并完成課后第3題。

（5）、圖文結合、感悟文意

a）課件出示本文的三幅畫，讓學生觀察，用自已的方式細讀課文。看看哪幾個自然段是寫哪一幅圖的。

b）學生匯報：第一、二、三、四自然段是寫第一幅圖的；五、六自然段是寫第二幅圖的；七、八、九自然段是第三幅圖的。

c）學生自由選學：你覺得哪一幅圖最有趣，就一邊觀察這幅圖一邊讀有關這幅的自然段，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。

d）小組自學討論，互相交流。

e）學生匯報學習情況：

（6）、選學第一幅圖：讓喜歡這一幅的小朋友都站起來齊讀第一、二三、四自然段，然后把在學習過程中自已所發(fā)現(xiàn)的問題或者知道的問題告訴大家。（教師要及時鼓勵表揚，讓學生感受到成功的喜悅。）

（7）、課件：出示媽媽和小熊的對話。

明天再去種樹行嗎？

不行，我要在家里等。

小 結：小熊為了實現(xiàn)和小鹿的約定，放棄了去奶奶家的機會，小鹿發(fā)燒了，也不忘和小熊的約定，他們都是守信用的好孩子。

后 記：

朱紅英：這是一篇童話故事。講的是小熊和小鹿都是守信用的好孩子。小熊想起約小鹿一起去種樹，為了等小鹿沒有跟媽媽去奶奶家：小鹿生病住院不能來，請他的爸爸前來跟小熊說對不起的事。

肖麗英：這節(jié)課我們學習了一篇童話故事，這個故事講了小熊和小鹿都是守信用的孩子，會認了“熊、鹿”等10個生字，并會會正確書寫“關、住、奶”等8個生字。

胡梅影：通過故事引入、激發(fā)興趣，請同學們自由讀課文，提出初讀課文要求：借助拼音讀準字音，做到不丟字、不加字。使，會認了“熊、鹿”等10個生字，并會會正確書寫“關、住、奶”等8個生字。

第二課時

一、復習。

二、選第二幅圖，進行想像說話訓練

1、出示本幅圖，讓學生邊觀察邊聽錄音。

2、配上音樂讓學生閉上眼睛楊：小熊等呀等，小鹿都沒有來，這時，它的主里都想了些什么？你能猜出來嗎？

3、讓學生把自已想到的大膽說出來，同時鼓勵學生帶著表情配上動作敢地說。

三、選學第四幅

1、播放本幅圖的動畫，讓學生分角色讀出它們之間的對話。

2、通過互讀、同學評一評、比賽讀、表演讀等形式讀它們之間的對話。

3、讀了它們的對話，你喜歡小鹿嗎？為什么？（并解決課后第二題的第二個部問題）

4、發(fā)散思維；你怎樣向小熊和小鹿學習呢？

5、擴展詞匯、積累語言

課件出示；小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

我們都學踢足球。

讓學生讀一讀，并聯(lián)系生活實際用_______ 都 __________的格式練習說一說。

[練習指導]

1、第二題，我們可以從小熊想起了自已和小鹿的約定就不跟媽媽去奶奶家，自已一個人在家里等；小鹿生病住院來不了請他的爸爸來向小熊說對不起，可以看出他們都是守信用的好孩子。

2、第三題，可以從生活各個方面引導學生說。

例：蘋果和梨都是水果。

蜜蜂、蜻蜓都是益蟲。

3、詞語花籃

4、讓學生自由讀，挑自已最喜歡的詞語記住。

小 結：守信用的人，才能得到別人的信任，這是一種美好的道德品質，希望我們班的同學都能做一個守信用的人。

板書：

20、小熊和小鹿

媽媽 去奶奶家

小熊 答應小鹿

小鹿病了 叫爸爸去說明

它們 守信用

后 記：

我們可以從小熊想起了自已和小鹿的約定就不跟媽媽去奶奶家，自已一個人在家里等；小鹿生病住院來不了請他的爸爸來向小熊說對不起，可以看出他們都是守信用的好孩子。

這節(jié)課我們有感情地朗讀了課文，懂得做人要守信用的道理。學習后，同學們都表示要做個守信用的孩子。

通過圖文結合、感悟文意有感情地朗讀了課文，懂得做人要守信用的道理。學習后，同學們都表示要做個守信用的孩子。