教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個(gè)生字。正確認(rèn)讀“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中有關(guān)本課的詞語(yǔ)。

2．通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。

3．想象文中描寫的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法，嘗試運(yùn)用。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

家鄉(xiāng)的桂花雨是那么迷人，令人難忘，今天學(xué)習(xí)這篇課文的作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？

板書課題：小橋流水人家

看到“小橋流水人家”，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？有什么感覺？

[學(xué)生展開想象的翅膀,描繪出一幅幅充滿詩(shī)情畫意的畫面,更快地進(jìn)入課文的情境,為本課學(xué)習(xí)創(chuàng)下良好的情感基調(diào)]

師：這是一篇文章的題目，也是一首詞中的句子，以詩(shī)句作題目，到底寫的是什么呢？讀讀課文，檢驗(yàn)一下你的感覺對(duì)不對(duì)？

二、初讀課文，感知內(nèi)容

小黑板出示學(xué)習(xí)任務(wù)單(一)：

1．自由朗讀課文，遇到有拼音的字停下來多讀兩遍，遇到不會(huì)讀的生字查查字典，在不理解的詞語(yǔ)上畫上問號(hào)�？梢酝�桌交流。

2. 讀通課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么。

3.初讀后，合上課本，看看你能填對(duì)幾個(gè)？

紫色的（ ）黃色的（ ）

柔軟的（ ）粼粼的（ ）

涼爽的（ ）漂亮的（ ）

生自學(xué)后交流自學(xué)情況。

【放手讓生自學(xué)生字、詞語(yǔ)、課文，初知大意，搭配詞語(yǔ)的練習(xí)既能讓生積累詞組，又能有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的識(shí)記能力】

三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感

小黑板出示學(xué)習(xí)任務(wù)單(二)：

1.先獨(dú)立思考，后小組交流：課文哪幾個(gè)自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個(gè)自然段著重寫“人家”？

2.你最喜歡課文的哪處描寫？反復(fù)讀一讀，想象描寫的情景，畫一畫，在邊上寫出你的感受。

3．互相交流：你從這些景致描寫中體會(huì)到作者的什么情感？

4．請(qǐng)你試試把你的感受通過朗讀表達(dá)出來。

【通過學(xué)習(xí)任務(wù)單的提示，讓生自主學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的感受】

四、再讀課文，體會(huì)表達(dá)方法，并學(xué)以致用。

出示3個(gè)句子

“我愛我的老家，那是我出生的地方……光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它�！睆倪@幾句話中，可以體會(huì)到作者非常熱愛家鄉(xiāng)。 ---------------------------------------------------------------------------------------

“我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。”

“清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了！更美的是，我從東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳”

2、請(qǐng)生讀讀以上這些句子，體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的幾種不同方法。

3、學(xué)生自讀自悟，歸納方法，討論交流：

第一句是作者直接表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛。

第二句是通過回憶一件件童年趣事和家鄉(xiāng)人的生活反映出自己思念故鄉(xiāng)之情。

第三句是通過描寫故鄉(xiāng)的美麗景色表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的感情的。

4、鼓勵(lì)學(xué)生從文中找出相同表達(dá)方式的句子。

5、小結(jié)：課文中，作者既有直接抒懷表達(dá)思鄉(xiāng)之情，也有通過描寫景色和回憶往事的間接表達(dá)�？矗�感情原來可以這樣表達(dá)。直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一讀就能明白，間接抒發(fā)感情的句子，我們只有細(xì)細(xì)品味，才能體會(huì)得到。請(qǐng)你有感情地朗讀課文，讀出作者要表達(dá)的思想感情。

6、請(qǐng)?jiān)囋噷W(xué)習(xí)以上三種表達(dá)方式，以《我愛校園》為題，仿寫句子。

交流，及時(shí)鼓勵(lì)。

【先引導(dǎo)學(xué)生從讀和感悟中發(fā)現(xiàn)表達(dá)感情的方式，繼而從文中找出類似的句子，趁熱打鐵，讓生仿寫，從易到難，分層要求，循序漸進(jìn)】

五. 談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

六. 布置作業(yè)

選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦。

摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句。

運(yùn)用直接抒情和間接表達(dá)的寫作方法，自由擬題，練寫片段。

板書設(shè)計(jì)：

小橋流水人家

我愛 直接抒情

小溪 柳樹 借景抒情 思念故鄉(xiāng)

抓魚 寫事抒情