第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片向我們介紹了什么？（課件演示）

2．你了解獅子嗎？愿意介紹一下獅子嗎？（自由交流）

3．想知道獅子是怎樣生活的嗎？今天，我們就來(lái)讀一讀兩只小獅子的故事。（板書(shū)課題，學(xué)生輕聲齊讀）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，輕聲讀課文，畫(huà)出生字及生字組成的詞。

2．我們先用“拼讀音節(jié)、認(rèn)讀生字、組成詞語(yǔ)”的方法來(lái)學(xué)習(xí)要求我們會(huì)認(rèn)的字，大家看小黑板，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀？

3．離開(kāi)了拼音朋友的字寶寶你也能認(rèn)識(shí)嗎？趕快想好辦法記住它，同桌互相說(shuō)，然后小組長(zhǎng)檢測(cè)一下。

4．利用字卡以開(kāi)火車的方式檢測(cè)會(huì)認(rèn)的字。火車火車哪里開(kāi)？（火車火車這里開(kāi)）隨機(jī)提問(wèn)記字方法或說(shuō)句話。

5．利用水果圖片認(rèn)讀生字。老師這里有一些水果圖片，每個(gè)圖片下面藏著一個(gè)生字，你可以任意選擇自己喜歡的圖片，讀出生字。下面的同學(xué)注意，如果前面的同學(xué)讀對(duì)了，那么大家就跟著讀一遍。

三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．有幾個(gè)字寶寶在悄悄地說(shuō)話了，（老師聽(tīng)一聽(tīng)，）它說(shuō)同學(xué)們讀的這么好，能把它們幾個(gè)寫(xiě)好，那才是最棒的呢! 你們有信心嗎？

2．（出示課件：練習(xí)非常）

3．你有什么好辦法記住它？

觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢�，有什么提醒大家的�?/p>

“練”字的第6筆是橫折鉤，不要少了橫。

“習(xí)”字中橫折鉤的折筆不能太向左斜。

“非”字要寫(xiě)得左右相等，兩豎分別寫(xiě)在豎中線的兩側(cè)，“非”字要先豎后橫。

“�！弊值纳习氩糠直取皩W(xué)”字的上半部分寫(xiě)得還要*上，給下面的“口”和“巾”留下余地。

4．先描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

5．一看、二記、三描、四寫(xiě)。

四、讀課文，初步理解課文內(nèi)容

1．請(qǐng)同學(xué)再來(lái)讀一讀課文，想一想獅子?jì)寢屜蛭覀兘榻B了兩只怎樣的小獅子？

2．邊讀課文，邊對(duì)照?qǐng)D，你能說(shuō)一說(shuō)每幅圖是什么意思嗎？

五、課后延伸

小朋友，這節(jié)課不但學(xué)會(huì)了14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)了4個(gè)字，而且還結(jié)識(shí)了兩只可愛(ài)的小獅子，那你們?cè)敢饨o它們起個(gè)名字嗎？課后，同學(xué)們邊讀課文邊起名字，看誰(shuí)起得最好，下課后交流一下。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，檢測(cè)字詞

1．獅子王的動(dòng)畫(huà)片老師還沒(méi)看夠呢! 小朋友們想不想和我一起去森林王國(guó)看一看兒子獅子?jì)寢尯退�的兩個(gè)孩子呢？那好，就讓我們乘上小火車一起出發(fā)吧! （課件）

2．“采集林”車站到了，在這一站我們能收獲什么呢？看，有這么多漂亮花兒，花蕊上的金黃字，就是花蜜，我們這些小蜜蜂把它采下來(lái)，再出發(fā)好嗎？

3．同桌互相讀一讀生字吧!

4．誰(shuí)先來(lái)采蜜。

5．滿載收獲的小蜜蜂讓我們乘上小火車?yán)^續(xù)出發(fā)!

6．“友誼林”車站到了，有兩個(gè)老朋友來(lái)歡迎我們了，他們是誰(shuí)呀？你喜歡誰(shuí)？為什么？能給他們起個(gè)名字嗎？

7．勤勤真能干，可是還有只懶獅子呢？這節(jié)課我們一定要想辦法幫幫“惰惰”。板書(shū)《兩只小獅子》

二、品讀課文，加深理解

1．請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)120頁(yè)，認(rèn)真地讀讀這個(gè)故事，讀到讓你感到小獅子懶的地方用“～～”劃出來(lái)。

2．誰(shuí)想把課文讀給大家聽(tīng)？其它同學(xué)邊聽(tīng)邊思考老師剛才提出的問(wèn)題。

3．你從哪些地方讀出惰惰是一個(gè)懶獅子？

品讀：（1）另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。（板書(shū)：懶洋洋不干）

①這只小獅子一天到晚，就是曬太陽(yáng)，曬太陽(yáng)用費(fèi)力氣嗎？誰(shuí)曬過(guò)，什么感受？我們看看書(shū)中的小獅子的樣子。（瞇著眼睛，翹著二郎腿，懶懶地躺在草地上）猜想肯定很舒服!

②既然這么舒服，還可以少干活，不是很好嗎？

③既然這么不好，這樣的懶獅子你們喜歡嗎？誰(shuí)能試著讀一讀這段話，把你對(duì)它的不喜歡表達(dá)出來(lái)。

（2）懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：“我才不去吃那苦頭呢!”

①慢吞吞地說(shuō)，應(yīng)該是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)試著在座位上讀一讀這句話可以加上動(dòng)作。

②誰(shuí)來(lái)給大家表演一下？

③表演的真不錯(cuò)，還可以“說(shuō)慢吞吞”地？（練習(xí)說(shuō)話）

④小獅子說(shuō)它不想吃的“苦頭”指的什么？（會(huì)把身上的皮蹭破，會(huì)很累……）

（3）懶獅子說(shuō)：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好。”

①聽(tīng)了這句話，你覺(jué)得它還是一只怎樣的獅子？（驕傲、自以為是、得意、神氣……）那能不能把這種得意、神氣的樣子讀出來(lái)呢？

②你覺(jué)得小獅子說(shuō)得對(duì)嗎？

③獅子?jì)寢屖窃鯓诱f(shuō)的呢？誰(shuí)找到了？

④想一想，獅子?jì)寢屧诮逃�惰惰時(shí)她會(huì)怎么樣呢？（出示課件：獅子?jì)寢尩卣f(shuō)）（練習(xí)說(shuō)話）

⑤大家想一想，懶獅子聽(tīng)了**的話后，以后會(huì)怎么樣呢？小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。懶獅子就主動(dòng)請(qǐng)第一只獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)。品讀：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬非�？炭�。整天是什么意思？（板書(shū)：整天）刻苦是什么意思？（板書(shū)：刻苦練習(xí)）

⑥他們兩個(gè)從早到晚刻苦練習(xí)，相信在他們的爸爸媽媽老了以后，他們一定一起成了森林之王……（板書(shū)：成為真正的獅子）

三、分角色回歸朗讀

1．惰惰還有位好朋友呢! 是一棵關(guān)心它的小樹(shù)，把它的話找出來(lái)讀讀。（自由讀3．5小節(jié)）

2．我們一起完整的讀讀這個(gè)故事吧!

分角色朗讀全文：師讀旁白添加激情導(dǎo)語(yǔ)，女生讀小樹(shù)的話，男生讀懶獅子的話，男女生齊讀獅子**的話。

四、總結(jié)延伸

惰惰有小樹(shù)的關(guān)心，我們的提醒，獅子**的教育，它一定會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)本領(lǐng)，像刻苦的小獅子一樣，成為真正的獅子王!

那我們呢？故事說(shuō)完了，有話對(duì)自己說(shuō)嗎？或者對(duì)你的小伙伴說(shuō)嗎？用上“應(yīng)該本領(lǐng)”對(duì)自己說(shuō)一句話。

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

我們也不能做懶惰的孩子，應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，做一個(gè)真正有用的人! 今天就練寫(xiě)“苦、學(xué)”。

認(rèn)讀：有什么好辦法記住它們？（加一加）

觀察田字格里的位置，有什么提醒大家的？

描一個(gè)，再開(kāi)始寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

27 兩只小獅子

整天 刻苦練習(xí) （勤勤）

懶洋洋 不干 （惰惰）

學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)

成為真正的獅子