教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備

1．寫(xiě)有生字詞、自學(xué)提示的小黑板。

2．收集一些“想別人沒(méi)想到的”例子。

3．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

學(xué)生準(zhǔn)備

1．預(yù)習(xí)課文。

2．收集一些“想別人沒(méi)想到的”例子。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，揭示課題。

1．（出示一張白紙）同學(xué)們，如果要讓你們?cè)谶@么大一張紙上畫(huà)盡可能多的駱駝，你會(huì)怎樣畫(huà)？（學(xué)生自由作答）

2．大家說(shuō)的都有道理。下面，我們就來(lái)看看畫(huà)師的三個(gè)徒弟是怎么畫(huà)的。（板書(shū)課題：想別人沒(méi)想到的，齊讀課題。）

二、學(xué)習(xí)課文

1．按自學(xué)提示初讀課文。

（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（2）畫(huà)出生字詞，同桌合作，識(shí)記字形，理解詞意。

（3）課文講了一件什么事？

（4）不理解的地方作上記號(hào)，與同桌討論解決。

2．學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3．檢查自學(xué)情況。

（1）檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示）

召(zhào)集駱(luò)駝(tuo)連綿(mián)起伏(fú)若(ruò)隱若現(xiàn)恰(qià)好

（2）生交流詞意，掌握字形。

（3）課文講了一件什么事？

4．再讀課文，分組討論：

（1）三個(gè)徒弟的畫(huà)分別是什么樣的？

（2）你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得最棒？為什么？

（3）從三個(gè)徒弟的畫(huà)中，你體會(huì)到什么？

5．學(xué)生讀課文，討論。

6．學(xué)生匯報(bào)。

7．說(shuō)得真棒！誰(shuí)能讀一讀畫(huà)師的話，看誰(shuí)讀得最像，最有感情。

8．指名讀，師生評(píng)價(jià)。齊讀。

三、拓展延伸

1．你們平時(shí)是不是也有想到過(guò)別人沒(méi)有想到過(guò)的事？

2．你還知道哪些想過(guò)別人沒(méi)有想到的故事？

四、總結(jié)全文

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，就會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．有感情的朗讀課文。

2．試一試，在一張白紙上怎樣畫(huà)出最多的花？

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

（1）自學(xué)生字詞。

（2）理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。

2．過(guò)程與方法

（1）通過(guò)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。

（2）通過(guò)誦讀品味，體會(huì)小徒弟為何會(huì)被畫(huà)師稱贊。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)課文中加深體會(huì)，明白要勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、勤動(dòng)腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)畫(huà)師稱贊小徒弟的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解畫(huà)師最后說(shuō)的那段話。