教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文，了解不加節(jié)制地砍伐樹(shù)木所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)從小熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的感情。

2.聯(lián)系上下文理解句子的能力。

3.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字、12個(gè)新詞。

4.有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著蘊(yùn)含著的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、小黑板。

課時(shí)安排：

二課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭示課題。

1.板書(shū)課題，齊讀課題。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)加以想象，說(shuō)一說(shuō)這篇課文會(huì)講述一個(gè)怎樣的故事。

二、初讀課文。

1.學(xué)生自由讀課文，找出生字畫(huà)出來(lái)并小組解決。

2.讓學(xué)生分組，用自己的話把課文所說(shuō)的故事說(shuō)一說(shuō)。

3.質(zhì)疑問(wèn)難

4.帶者問(wèn)題再讀課文。

三、整體感悟課文。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）學(xué)生自由讀第一自然段。

（2）試著讓學(xué)生把這個(gè)美麗的小村莊畫(huà)一畫(huà)，感受小村莊原來(lái)的美麗。

（3）再讀一讀，深入感受。

2.學(xué)習(xí)第五自然段。

（1）學(xué)生自由小聲讀第五自然段。

（2）說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

（3）提出不懂的問(wèn)題，大家共同解疑。

（4）學(xué)習(xí)該段生字。

四、設(shè)置懸念。

1.把第一和第五個(gè)自然段連起來(lái)想一想：是什么原因使得這個(gè)美麗的小村莊毀滅的？

2.小結(jié)：惋惜。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.檢查學(xué)生對(duì)本課生字掌握的情況

2.聯(lián)系第一與第五段思考：是誰(shuí)毀了這個(gè)美麗的小村莊？

二、探究學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生瀏覽第二第三第四自然段。討論以上問(wèn)題。

2.深入學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名齊讀。

（2）說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)了什么。

（3）談一談你讀懂的，未懂的組織同學(xué)共同解決。

3.深入學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）反復(fù)讀第三自然段。

（2）把“一間間、一棟棟、應(yīng)有盡有的家具、工具”說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。

（3）討論理解：“還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”

（4）說(shuō)一說(shuō)你從這一段指導(dǎo)了什么。

4.學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）指名讀課文。

（2）去掉“還”跟原句比較出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

（3）找出自己讀不懂的句子或詞語(yǔ)同桌一起想辦法解決。

5.學(xué)習(xí)最后一段。

（1）讀最后一段，想一想該怎樣讀好，試試。

（2）什么都沒(méi)有了是指“——沒(méi)有了——沒(méi)有了——沒(méi)有了——還有——也沒(méi)有了。

三、總結(jié)課文。

1.有感情地朗讀課文。

2.讀了這篇課文你想說(shuō)什么？

四、鞏固本課生字。

五、作業(yè)布置，課后擴(kuò)展。

寫(xiě)字、以“保護(hù)綠色家園”為主題辦一個(gè)手抄報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：不 錯(cuò)

斧 頭 愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境

毀 滅