教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

2.復(fù)述故事，理解于連的機(jī)智勇敢。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入。

1.導(dǎo)語(yǔ)激趣：在比利時(shí)的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長(zhǎng)壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)？他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？

2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎？

（這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā)，一個(gè)翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。）

教師補(bǔ)充：這是比利時(shí)首都布魯塞爾市的一座銅像，有著可愛(ài)笑容的小童叉腰挺肚，旁若無(wú)人地撒尿，只不過(guò)撒出的可是潔凈的自來(lái)水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。因?yàn)榕逻@個(gè)活潑可愛(ài)的小童在冬天著涼，還有世界各國(guó)致贈(zèng)的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。

3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋�(gè)頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢？我們學(xué)完今天的課文就知道了。

4.板書(shū)課題，齊讀課題，想一想：聯(lián)系剛才的故事，你從課題中能了解到什么？（布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，查找生字表或請(qǐng)教老師同學(xué)，讀準(zhǔn)字音。

2.聽(tīng)錄音朗讀課文，對(duì)照比較自己的朗讀，看看有哪些地方自己沒(méi)有讀好，進(jìn)一步熟悉生字。

3.指名分自然段朗讀課文，集體糾音，指出多音字“都”和“撒”。

都：dōu都來(lái)dū首都撒sǎ撒種sā撒嬌、撒尿

4.你覺(jué)得這篇課文講了哪幾個(gè)意思？

（課文講了兩個(gè)意思：一是描寫(xiě)比利時(shí)首都布魯塞爾的一座小男孩銅像；二是寫(xiě)人們?yōu)槭裁匆�造這座銅像。）

三、細(xì)讀課文。

1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

（1）在學(xué)習(xí)課文之前，我們已經(jīng)欣賞了這座銅像，課文中又是怎樣描寫(xiě)的呢？課文中的什么地方描寫(xiě)了這座銅像？（第一自然段）

指名讀第一自然段。

（2）指導(dǎo)感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎？為什么？（它是個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩像，樣子調(diào)皮有趣。它像我們中的一員，像我們的小伙伴。）你能讀出對(duì)這座銅像的喜愛(ài)之情嗎？

分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像，我也想讀一讀，我們一起來(lái)吧！

2.過(guò)渡：這座銅像雖然只有兩英尺高，并不顯得雄壯威武，而且顯得很頑皮，卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛(ài)，這是為什么呢？課文也為我們提出了這個(gè)問(wèn)題。

3.指名讀課文第二自然段，評(píng)價(jià)是否讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。

4.學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。

（1）課文哪里回答了第二自然段的問(wèn)題呢？學(xué)生默讀課文，快速找出課文的第3、4、5自然段。

（2）分組學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。

學(xué)習(xí)提示：小組內(nèi)互讀互聽(tīng)，讀熟這三個(gè)自然段。

想一想：如果你是小于連，當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做？

講一講：和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事，看誰(shuí)講得準(zhǔn)確、完整、生動(dòng)，組內(nèi)同學(xué)可以互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。

（4）匯報(bào)交流。

積累詞語(yǔ)：燈火通明歡聲雷動(dòng)靈機(jī)一動(dòng)

找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句：五百多年前失敗的侵略者點(diǎn)燃炸藥導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像

各組選代表講小英雄于連的故事，集體評(píng)價(jià)。

5.了解了小于連的故事，你們對(duì)布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)說(shuō)嗎？（小于連是個(gè)機(jī)智勇敢的小男孩，他臨危不懼，聰明果斷，救了全城人，應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛(ài)。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。）

四、拓展延伸。

1.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小于連說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（小于連，你真棒！有志不在年高。我們要向你學(xué)習(xí)。）

2.像這樣機(jī)智勇敢，立下大功的小英雄還有很多，你們想去認(rèn)識(shí)他們嗎？《小英雄雨來(lái)》《草原英雄小姐妹》《抗日小英雄》等書(shū)會(huì)幫助你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們。

五、作業(yè)。

1.把小于連的故事講給家人聽(tīng)，和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.預(yù)習(xí)本課生字。

第二課時(shí)

一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

出示生字卡片，指名認(rèn)讀本課生字。將學(xué)生沒(méi)有認(rèn)出來(lái)的生字卡片貼在黑板一邊，認(rèn)出來(lái)的字卡貼在另一邊。

二、識(shí)記生字。

1.學(xué)生自由認(rèn)讀識(shí)記帶拼音的生字。

2.請(qǐng)會(huì)認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字。

3.你覺(jué)得哪些生字最好記？哪些生字比較難記？

4.同桌互相交流識(shí)字方法，共同識(shí)記生字。

5.全班交流。

加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“銅”。

“者”加上右耳旁就是“都”；“撒”“尿”“敗”“慶”“�！薄皠佟薄皫�(kù)”“附”等字都可以這樣記。

比較法：豎——堅(jiān)巷——港

6.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字卡，指名認(rèn)讀。

像尿造敗勝根感謝

2.請(qǐng)自己觀察書(shū)上田字格中字的書(shū)寫(xiě)，分小組討論怎樣書(shū)寫(xiě)，要注意什么。

3.全班交流。

像：共13畫(huà)。

尿：半包圍結(jié)構(gòu)�！笆�”字的撇要蓋住下面的“水”字。

造：半包圍結(jié)構(gòu)。注意筆順，先寫(xiě)“告”。

�。河疫叺姆次呐允撬墓P，不能寫(xiě)成折文兒。

感：上下結(jié)構(gòu)。上面的“咸”字里面不能漏掉一橫。

謝：左中右結(jié)構(gòu)。三部分不能寫(xiě)得太寬或太開(kāi)，要寫(xiě)得緊湊、勻稱，中間的“身”字下面一撇不能出頭。

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)，并組詞。教師巡視，注意隨時(shí)糾錯(cuò)。

5.將學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、鞏固練習(xí)。

1.游戲：救伙伴

準(zhǔn)備幾個(gè)救生圈（或呼啦圈），在救生圈外圍的一圈貼上生字卡片，必須由一組同學(xué)輪流大聲地認(rèn)讀正確，才能把救生圈里的同學(xué)救上岸。

2.聽(tīng)寫(xiě)本課要寫(xiě)的8個(gè)字，并組詞。