教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握7個(gè)一類生字，識記7個(gè)二類生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.體會詞語在句子中的作用及其蘊(yùn)含的豐富情感。

3.感受自然美景，了解大興安嶺景物的特點(diǎn)，體味作者的喜愛之情，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解大興安嶺景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文敘述的順序。

2.體會作者表達(dá)真情實(shí)感的方法。

3.概括并體會大興安嶺景物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)大興安嶺的文字、圖片資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

基礎(chǔ)知識：

1.生字：

峻 高山峻嶺、險(xiǎn)峻、崇山峻嶺

俏 俏貨、俏麗、俏皮、俊俏

樺 樺樹、白樺

蝴 蝴蝶、黃蝶

礦 礦石、礦物、礦產(chǎn)

恰 恰好、恰如其分、恰巧、恰當(dāng)、恰似

廈 大廈、廣廈

2.多音字：廈 shà(大廈）xià(廈門)

3.正音字：摸[mō] 峻[jùn] 樺[huà]

4.詞語:

奇峰怪石：奇形怪狀的山峰和巖石。

高不可攀：攀，攀登。高得沒法攀登。形容難以達(dá)到。

云橫秦嶺：云與秦嶺平行，形容秦嶺很高很險(xiǎn)。

孤峰突起：孤，單獨(dú)。突起，高聳。指單獨(dú)的一個(gè)山峰高高地聳立著。

盛氣凌人：盛氣，驕橫的氣焰。凌，欺侮。傲慢的氣勢逼人。

目之所及：及，達(dá)到。指眼睛所能看到的。

千山一碧：許許多多的山嶺都是一種碧綠的顏色。

萬古長青：這里指永遠(yuǎn)蒼翠。常用來比喻高尚的精神或深厚的友誼永不衰退。

椽柱：椽，放在檁子上架著屋面板和瓦的木條。椽子和柱子。

疾駛：（車輛等）急速行駛。 疾馳：（車馬等）奔馳。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：識記生字，初讀課文，理解文章大意。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

1. 你看過海嗎？它什么樣？

2. 那你見過林海嗎？今天就讓我們隨著著名作家老舍的腳步走入林海，看看置身其中的感覺吧！

3. 出示課題，齊讀。

二、初讀課文，了解大意。

三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，梳理層次。

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入，自然入文。

1.作者初到大興安嶺的感覺怎樣？（親切、舒服）

2.指導(dǎo)朗讀，讀出這種親切、舒服的感覺。

3.自由讀課文，思考作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫林海的？

二、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟林海之美。

1.學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）指讀第2自然段，思考嶺有什么特點(diǎn)？

（多、美、溫柔）

（2）作者是怎樣抓住嶺的特點(diǎn)寫的？

按照“讀句子—抓特點(diǎn)—談理解”的步驟說說自己的理解。

（3）自由練讀并讀出感情。

2.自由讀3、4自然段，看看林的特點(diǎn)是什么。（綠而像海）

3.指讀第5自然段，思考這一段還寫了什么？（花）

（1）花有什么特點(diǎn)？（數(shù)量多，種類多，多姿多彩）

（2）你覺得這段中哪句話寫得好？讀一讀。

4.讀最后一段，思考：作者為什么覺得興安嶺越看越可愛？

三、有感情地朗讀課文，感受林海之美，語言之美。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)全文，完成課后習(xí)題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.有感情地配樂朗讀課文。

2.指名讀課文。

二、完成課后習(xí)題。（答案如下）

1.作者是從山嶺、樹木和花朵這三方面來寫林海的。

2.作者是按照由遠(yuǎn)到近，由上到下的順序來描寫的。

3.（1）這句話是用擬人和對比的方法突出了興安嶺溫柔的特點(diǎn)。

（2）這句話將連綿不斷的山嶺比作了波浪，可見森林之大，樹木之多，不愧為“林�！边@一稱號。

（3）這句話運(yùn)用了反問和比喻的修辭方法，說明了白樺樹又多又美，像海邊的浪花。

（4）這句話用擬人的方法把靜止的景物寫活了，從而充分表達(dá)了作者對興安嶺的喜愛之情。

板書設(shè)計(jì)：

嶺 多 溫柔

林海 林 綠 像海 熱愛

花 繁 絢麗