【教學(xué)目的 】

1．正確流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。綠線格中的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的新詞。

3．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生的句子的意思。

4．通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)名氣興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心去感知世界。

【教學(xué)重點(diǎn) 】

知道學(xué)生體會(huì)欣賞描寫月光的句子和理解品析小外甥對(duì)月亮獨(dú)特而富有童趣的想象的句子。

第一課時(shí)

一、背詩(shī)激趣，導(dǎo)入新課

1．月色是柔和迷人的，面對(duì)皎潔的月光，有多少詩(shī)人為之陶醉，所以留下了許許多多描寫月亮的詩(shī)句，你會(huì)背哪些呢？

請(qǐng)2—3名學(xué)生，教師也參與。

2．相同的月亮在不同人眼中又會(huì)有別樣的情致，今天我們就隨趙麗宏以及他的小外甥一道來(lái)《望月》

3．提示課題《望月》。

二、初讀感知，自主釋疑

1．自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

2．檢查預(yù)習(xí)和自讀情況。

3．學(xué)生質(zhì)疑，教師區(qū)分處理。詞語(yǔ)的理解借助詞典、聯(lián)系上下文。

對(duì)文中詩(shī)句的理解課后查工具書。對(duì)難懂的句子，可存疑。

4．指名分節(jié)朗讀，思考：理清文章的脈絡(luò)。

三、精讀品味，欣賞美景。

1．自由朗讀課文，在頭腦中想像畫面。畫面中有月光、江水、光斑蘆蕩、樹林、山峰的剪影。

2．欣賞課文錄音，劃出你認(rèn)為美的詞句。

3．指導(dǎo)朗讀，品味佳句。

4．讓學(xué)生來(lái)當(dāng)一回“小畫家”，在紙上畫出心中的“江邊月色圖”。

5．背誦指導(dǎo)：老師對(duì)著投影上的圖片先背，學(xué)生嘗試背。

四、教學(xué)生字

1．左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)“絮”，看清字形，上下要緊湊。3．描紅。

五、小結(jié)課堂，布置作業(yè) 搜集描寫月亮的詩(shī)。

第二課時(shí)

一、回憶月景 導(dǎo)入新課

1．課件出示月圖。誰(shuí)能帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下美麗的月色？

2．提名背第2節(jié)，齊背。

3．導(dǎo)入：月光是皎潔的，月光是迷人的，月光是美麗的，在如此美好的月光下，作者和小外甥來(lái)到甲板上干什么？本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、美讀課文 交流感悟

（一）精讀課文（3－12節(jié)）

1．自由朗讀課文，暢談?wù)n后感受。

2．交流感受：一個(gè)聰明好學(xué)，愛幻想的小外甥給我們留下了深刻印象，他的聰明好學(xué)表現(xiàn)在哪？

3．小組學(xué)習(xí)討論，以分角色美讀形式進(jìn)行匯報(bào)。代表匯報(bào)，

4．分角色朗讀，體會(huì)詞義、句意，體會(huì)當(dāng)時(shí)的意境。

5．小結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生積累詩(shī)句的興趣，小外甥知道的詩(shī)真多�。∥覀兣c他進(jìn)行比賽，好不好？

6．課件播放優(yōu)美的配樂(lè)月色圖，進(jìn)行賽詩(shī)會(huì)。

7．小結(jié)：詩(shī)句是美妙的，月光是美妙的，齊讀“詩(shī)，和月光在一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中”。

（二）精讀課文（13－20節(jié)）

1．導(dǎo)：聰明好學(xué)的小外甥又向我發(fā)起了挑戰(zhàn)，這次挑戰(zhàn)是什么？2．默讀課文（13－20節(jié)）

要求：畫一畫小外甥想象月亮的句子。

議一議，請(qǐng)你聯(lián)系生活中實(shí)際談感受。

讀一讀，細(xì)細(xì)地品味他想象的奇特。

3．討論交流：引導(dǎo)學(xué)生去感受小外甥活潑可愛、天真好奇、幻想奇特、頭腦中裝滿了奇特有趣的東西。

抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)讀好小外甥幻想的句子，品味奇特的想象。

出示句子：突然，小外甥又冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)……

他瞪大眼睛等我的回答，兩個(gè)烏黑的瞳仁里，各有一個(gè)亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。

“像眼睛，天的眼睛。”小外甥幾乎不假思索地回答。

“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……”他繪聲繪色地說(shuō)著，仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的故事。

4．指名讀，分角色讀，齊讀。

5．演示課件，創(chuàng)設(shè)情境：月升月落，月圓月缺，月亮是亙古不變的，但不同的時(shí)候、不同的人，對(duì)月亮?xí)�有不同的感受，面�?duì)如此美麗多姿的月色，請(qǐng)你展開幻想的翅膀，盡情地想象吧！學(xué)生遐思，幻想。

6．引導(dǎo)學(xué)生把幻想到的東西說(shuō)出來(lái)。

三、作業(yè)：背誦課文。

板書：

24望月

月下江景 美麗如畫

比背詩(shī)句 聰明好學(xué)

想象月亮 愛幻想

獨(dú)坐甲板 展開幻想