教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。

4．學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。

重難點(diǎn)：

理解科利亞為什么第一次挖不到木匣，第二次卻挖到的原因；培養(yǎng)多動(dòng)腦筋、勤于思考的好習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1．出示圖片，認(rèn)識(shí)木匣。

2．師簡(jiǎn)介時(shí)代背景。

3．板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1．默讀課文，了解課文大意。

2．交流：課文講了一件什么事？

3．理清文章脈絡(luò)。

三、研讀重點(diǎn)，理解感悟。

1．學(xué)習(xí)第一部分：埋木匣

（1）默讀課文，說說這一段告訴我們什么。

（2）了解：科利亞為什么要埋木匣，又是怎樣埋的。畫出文中有關(guān)的詞句并用自己的話說說。

（3）朗讀課文。

2．學(xué)習(xí)第二部分：挖木匣

（1）自讀課文。畫出寫科利亞挖木匣的語句。

（2）同桌之間交流讀書所得。

（3）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，了解科利亞挖木匣的過程。

（4）課件演示科利亞的思維過程。

（5）理解文中詞語：仍然、果然。

（6）體會(huì)科利亞的心情，讀出感受。

3．學(xué)習(xí)第三部分：受啟發(fā)。

過渡：當(dāng)科利亞手捧著心愛的木匣時(shí)，她會(huì)對(duì)小伙伴們說什么呢？（出示文中插圖。）

（1）（出示中心句）指名讀。

（2）質(zhì)疑：科利亞從這件事中懂得了什么道理？

（3）齊讀中心句

（4）小結(jié)：是呀！隨著時(shí)間的推移，周圍的一切都在變化。

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。

1．交流：請(qǐng)你說說你們的周圍有什么變化？

2．看來你們也明白了這個(gè)道理，可是有一個(gè)大人都不知道這一點(diǎn)，請(qǐng)看�。ㄕn件出示《刻舟求劍》）

3．討論交流：他能撈到他的寶劍嗎？你想對(duì)他說些什么？

4．小結(jié)：世界上的萬物都在不斷變化，我們應(yīng)象科利亞一樣多動(dòng)腦筋，根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的對(duì)策。

5．抄寫文章最后一自然段。

板書設(shè)計(jì)：

26科利亞的木匣（xiá）

埋木匣挖木匣受啟發(fā)：一切在變

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。

3．能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，懂得作者感悟到的時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，要按照事物變化的規(guī)律辦事的道理；

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生默讀課文第四至十二自然段，邊讀邊思考：科利亞后來是怎么找到木匣的？

a．引導(dǎo)學(xué)生找出科利亞開始挖木匣時(shí)的言行的句子讀一讀，體會(huì)科利亞是個(gè)勤于思考、善于動(dòng)腦的孩子。

b．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十一自然段。

②用簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解，啟發(fā)學(xué)生自己上黑板畫線段圖表示科利亞現(xiàn)在每一步的大小，應(yīng)該畫幾步。

c．聯(lián)系上文，讓學(xué)生說說第十二自然段中“果然”的意思。

d．分角色朗讀第四至十二自然段。

③學(xué)生齊讀最后一段課文，邊讀邊思考：從這件事中，科利亞懂得了什么道理？

a．指名讀這一段；分男生、女生讀這一段。

b．引導(dǎo)學(xué)生回顧課文：從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化？

c．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活上的事、社會(huì)上的事，也可以聯(lián)系學(xué)過的課文或課外讀到的文章來說說“我們周圍有什么在起變化”。

二、學(xué)習(xí)寫法

課文用了怎樣的寫法？

通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。

三、抄寫課文最后一段。