教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課文的14個(gè)生字，理解有關(guān)詞語。會(huì)用“竟然”，“水泄不通”造句。

2.聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的有關(guān)句子，并理解帶點(diǎn)的詞語，懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸�，才能寫得更具體，生動(dòng)。

3.能正確，流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

4.通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，復(fù)述，感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰(zhàn)

教學(xué)方法：講練法討論法

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板卡片

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都看過《西游記》n巴，今天我們就一同看一看其中一個(gè)精彩的故事——三借芭蕉扇。

出示課題。

二、初讀課文

1.學(xué)生自學(xué)生字詞。

2.自讀課文，注意生字詞的讀音。

3.反饋。

a讀音

“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字

b字形

蹬捶抹這三個(gè)字要注意。

c開火車讀——齊讀——同座位互相讀，互相正音。

d指名讀，師生評(píng)議。

4.理清文章層次

根據(jù)孫武空三借芭蕉扇，把文章分為三大部分。

學(xué)生討論

反饋

三、布置作業(yè)

完成課后描紅和臨寫。 熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

聽寫詞

二、學(xué)習(xí)課文

1.自讀孫悟空“一借”芭蕉扇

邊讀邊想，你體會(huì)到鐵扇公主是個(gè)怎么樣的人？

(蠻不講理)

你從哪些語句中讀懂的？

第一次借芭蕉扇的結(jié)果怎么樣？

(鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了)

指導(dǎo)朗讀

2.自讀孫悟空“二借”芭蕉扇。

a讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞語，在說對(duì)話時(shí)，注意說話的語氣和神態(tài)。

b學(xué)生自己讀，交流。

c反饋，表演。

3.自讀孫悟空“三借”芭蕉扇

邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻(xiàn)了出來？”

三、回顧全文

從三借芭蕉扇的故事中，你體會(huì)到孫悟空是個(gè)怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？

1.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語。

2.說的時(shí)候，指導(dǎo)朗讀。

要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的內(nèi)容說具體。

四、作業(yè)

有感情朗讀，把這個(gè)有趣的故事回家講給家人聽。

板書：

三借芭蕉扇

一借 給假扇 足智多謀

孫悟空 二借 牛魔王騙回真扇 不怕困難