一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)“會(huì)認(rèn)字”，正確書寫8個(gè)“會(huì)寫字”。認(rèn)識(shí)“角”字旁。

2、能正確流利的朗讀課文。

3、懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。

二、教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、揭題設(shè)疑

1、出示課題《愛(ài)發(fā)脾氣的孩子》。

2、提問(wèn)：看了課題之后，你想到了什么？

二、初讀感知

1、自由讀課文，要求讀正確。

2、指名分段讀課文，正音。

3、分小組讀課文，互相正字音。

4、自由快速讀課文，然后說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

三、識(shí)字寫字

1、在課文中畫出生字詞，然后拼讀兩次。

2、自主識(shí)記生字，并想想你是怎么記住這些生字的。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)偏旁“角”。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的書寫。

順：左邊是川字，右邊是頁(yè)字，這個(gè)字再田字格中左右兩邊大小要均等。

經(jīng)：左邊是絞絲旁，右邊的第一筆是橫撇，第二筆是點(diǎn)，下面是工字。

釘：這個(gè)字要寫得左高右低，金字旁第五筆豎提不能凸到第三筆橫的上方。

解：左邊是角字旁，右邊上面是刀，下面是牛字。

受：上中下結(jié)構(gòu)，上面是爪字頭，中間是禿寶蓋，下面是又字。

5、學(xué)生書寫。

6、評(píng)議學(xué)生的作業(yè)。

四、齊讀課文。

五、布置作業(yè)

1、抄寫生字。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、檢查認(rèn)讀生字詞。

2、說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事？

二、朗讀感悟

1、自由讀課文，想想為什么把那個(gè)男孩子叫做“愛(ài)發(fā)脾氣的孩子”。

2、一邊讀一邊想：這個(gè)孩子為什么后來(lái)又不發(fā)脾氣？

3、指名分別讀第二至四自然段。

小組討論：小男孩的爸爸為什么要交給它釘子，錘子，讓他發(fā)脾氣的時(shí)候往木樁上釘釘子，道歉了再拔出來(lái)？

4、爸爸發(fā)現(xiàn)木樁上釘子有什么變化？

從課文中找出詞語(yǔ)，畫一畫，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，再議一議。

5、朗讀第四自然段，觀察課文插圖，指導(dǎo)朗讀。

6、讀第五自然段，思考討論：男孩為什么不需要釘子，錘子了？

7、讀了課文，你明白了一個(gè)什么道理？

三、拓展延伸

平時(shí)遇到不順心的事，你是怎么對(duì)待的？讀了這篇課文后，你是怎么想的？

四、課后練習(xí)

1、有感情地朗讀課文。

2、把自己喜歡的詞語(yǔ)收集到詞語(yǔ)花籃中。

板書設(shè)計(jì)：

亂發(fā)脾氣——失去朋友

愛(ài)發(fā)脾氣的孩子 釘上釘子——無(wú)法填平

不發(fā)脾氣——控制自己