教學(xué)目標：

1、學(xué)會10個生字

2.能用普通話正確、流利、]有感情地朗讀課文

3.理解課文內(nèi)容，圍繞“一個帶有秘密的童年是多么的幸�！边@句話體會童心世界的美好和純真

教學(xué)重難點：

重點：通過學(xué)習本文使學(xué)生珍愛童心、珍惜童年

教學(xué)難點：

1、理解“一個帶有秘密的童年是多么的幸�！�

2、理解“我”為什么鄭重其事替雪人回了一張賀卡，后來卻又不回了？

教學(xué)方法：批注法 研討法

第一課時（學(xué)習第一張賀卡和第二張賀卡，理清文章順序，了解文章內(nèi)容，學(xué)習生字詞）（略）

第二課時

一、回憶上文,導(dǎo)入新課.

1.師：同學(xué)們，雪人胸前的賀卡，引出了一個耐人尋味的故事（板書：故事）

2、誰來說一說是一件什么事？

（劉玲給雪人寫了封賀卡，作者代替雪人回了封賀卡）

3、（女生讀）讀一讀第一張賀卡誰說說劉玲是個怎樣的小孩？（善良、有愛心、有童心、天真）

劉玲的善良，對雪人的愛意令作者——怎樣呀？從文中能否找個詞概括作者看到賀卡后的感受？（板書：格外心動）

4、于是作者決定——給劉玲回張賀卡（出示作者賀卡）（板書：回了賀卡）（男生讀）作者的賀卡

過渡：三天后，劉玲收到了作者回的賀卡，故事又將如何發(fā)展？請鄱開書，看看劉玲有什么反應(yīng)？（回賀卡）

二、品讀感悟，體會人物情感

（出示劉玲所回賀卡）（指名讀）

1、默讀劉玲的這張賀卡，你能從這張賀卡中看出劉玲 表達了幾個意思？請在下面做上批注

預(yù)設(shè)：（三層意思，表達了劉玲高興、半信半疑、迫切想知道真相）（逐層分析）（指導(dǎo)朗讀）

（1）生：我讀出了劉玲接到信之后非常高興的心情我從“我高興得跳起來，太好了這些詞感受到的

師：課件出示相關(guān)句子

師：指導(dǎo)讀好這幾句，讀出劉玲接到信高興，興奮之情

生：其實劉玲自己對雪人能回信也是半信半疑

師：課件出示相關(guān)句子

生：我知道劉玲急切地想知道到底是不是雪人給她寫的信，如果不是，那這個大人是誰？我從“急切地等待回音，十五個驚嘆號，”體會出來的

師：課件出示相關(guān)句子

師：指導(dǎo)讀好這幾句，讀出劉玲急切等待回信的心情

2．面對劉玲這個迫切的愿望，你認為作者該不該再回一張賀卡

（1）哪些同學(xué)認為該回賀卡？請站起來，發(fā)表自己的見解

預(yù)設(shè)：

生：我覺得我會給劉玲回信，因為我從劉玲的信中體會到劉玲等得很著急，十萬火急��？怎么能讓她干著急呢

生：文章第段寫劉玲在雪人旁癡癡的等,小手凍得發(fā)紅我實在不忍心讓劉玲就這么等

（2）哪些同學(xué)認為不回賀卡比較好，也請站起來，發(fā)表自己的見解

預(yù)設(shè)：

生：我覺得不能給劉玲回信劉玲收到賀卡后高興得跳起來了她認為雪人真的給她回信了這時候如果告訴劉玲事情的真相，一定會給劉玲一定的打擊，劉玲會不相信童話了

生：給她回信打破了劉玲心中的夢想，劉玲會失望的

（3）過渡：大家都言之有理，回也不是，不回也不行，這真是左右為難啊好！我們走進文本，看看作者是怎樣面對這棘手的問題

（4）（自由讀第6自然段）剛開始作者——（別樣心情），那么他最終——（決定不回賀卡）誰來讀一讀你從哪里知道作者不準備回賀卡？（指導(dǎo)讀“在這場游戲中，我應(yīng)該小心并且罷手了”）（體會“小心”一詞）

（5）作者經(jīng)過深思熟慮，謹慎地作出決定，為什么這樣呢？誰能從文章中找出來？

（“我不忍心讓劉玲就這么盼望著，像在騙她但我更不忍心破壞她的夢”）

a、：“我不忍心讓劉玲就這么盼望著，像在騙她”你能從文章中找出依據(jù)嗎？（第7自然段）（指名讀）

是啊，這么厚的雪，這么冷的天，劉玲就這么癡癡地站著，真令人心疼啊，作者真的不忍心但他更不忍心破壞她的夢——這個夢是什么呢？聯(lián)系上文說說（相信神話）

b、試想，回賀卡，告訴事情真相，會給劉玲帶來什么？（不相信神話）作者真是用心良苦，因為他深深懂得——請齊讀最后一段（一個帶有秘密的童年是多么的幸福）

小結(jié)：回了賀卡，是呵護童心，不回賀卡，同樣是呵護童心（完成板書：呵護童心）

三、拓展延伸，感受童真的珍貴

1、同學(xué)們，你們正處于金色的童年中，你有類似的，能讓自己感到幸福的回憶的秘密嗎？想聽聽老師小時候的故事嗎？

（學(xué)生說自己童年故事）

師：同學(xué)們，大家在說自己的故事時，心中有怎樣的感受呢？

生：有趣，好笑，甚至有點幼稚

師：是啊，可是現(xiàn)在回憶起來，大家還是覺得很溫馨吧這些相信童話的日子是多么幸福��！

2、富有愛心和童真的劉玲、那可愛的雪人、用心良苦的作者給我們帶來了這個有趣的故事，你想和他們說些什么呢？能不能用賀卡的形式，寫給他們

（生：寫賀卡，交流賀卡）

3、全文小結(jié)：本文作者鮑吉爾曾說過：“沒有童話的童年，沒有幻想的童年，沒有秘密的童年不是幸福的童年”讓我們用真誠的心去傾聽交流，用真誠的愛去幫助關(guān)懷，珍惜我們美好的童年時光

板書設(shè)計：18 雪地賀卡

故事 情感

回了賀卡 格外心動

不回賀卡 不忍心 更不忍心

呵護童心