教學(xué)目標(biāo)：

1.通過讀讀記記，讀讀寫寫，鞏固對本單元生字詞的認(rèn)識，自主積累詞語。

2.總結(jié)《北京的春節(jié)》的寫作特點，學(xué)習(xí)“按順序、有詳略”的寫作方法。

3.閱讀短文，認(rèn)識多音字“還”，了解多音字形同義不同的特點。

4.自主閱讀古詩《江雪》《元日》，提高學(xué)生自主閱讀古詩的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主積累古詩。

5.組織語文生活，讓學(xué)生寫一寫本地過春節(jié)時的情景，要求詳略得當(dāng)，敘述流暢，提高學(xué)生習(xí)作能力。

教學(xué)重點難點：

1、積累詞語；學(xué)習(xí)有先有后、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒�；自主積累古詩。

2、習(xí)作。學(xué)習(xí)有先有后、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)時數(shù)：4課時

教學(xué)過程

第一課時

一、詞語超市。

（一）“讀一讀，記一記”

1、出示詞語：

初旬 核桃 荔枝 菱角 攙合 水滸傳 熾烈

洗滌 花卉 洱海 船舷 寡不敵眾 傣家

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，這些字都是本單元要求認(rèn)識的生字詞，讀音都很容易讀錯。

3、自我檢查掌握程度，用橫線標(biāo)出你不太確定讀音的詞語。

4、指名說自己不太確定讀音的詞語，同學(xué)幫助正音。

5、你還有什么需要提醒大家注意的嗎？

（二）“讀一讀，寫一寫”

1、出示詞語，指名認(rèn)讀。

2、糾正錯誤讀音，提起大家注意兒化音和帶兒字詞語的讀法要區(qū)分開來。

3、聽寫詞語。對照書本檢查，將不會默寫的生字在課桌上書空。

二、金鑰匙。

1、出示內(nèi)容：

春節(jié)不只一天，節(jié)日的事物不只一件。在《北京的春節(jié)》中，作者選了一些典型的事情來寫，比如臘八吃臘八粥、做臘八蒜，放年假時兒童買雜拌，除夕的團圓飯，元旦時拜年，元宵節(jié)的燈，有先有后，有輕有重，自然流暢。

2.指名讀。

3.引導(dǎo)理解。

寫一篇文章可供選擇的材料很多，如果事無巨細(xì)，一一敘述出來，讓人感覺雜亂無章，沒有中心。所以先要定好一個中心，再圍繞中心進行選材，選擇典型的有代表性的材料。在敘述的過程中，要按照一定的順序，對最能體現(xiàn)中心的事情重點詳細(xì)地描寫。

4.思考：這片“金鑰匙”有什么作用？

三、咬文嚼字。

1、出示句子：還欠款二兩銀子。

2、指名讀句子，說說句子意思。

一種意思是還有二兩銀子欠著的，另一種意思是已經(jīng)歸還二兩銀子。

3、什么原因?qū)е乱馑汲霈F(xiàn)分歧？指名說原因。

老師隨機板書句中多音字“還”的讀音。

4、自由讀《咬文嚼字》，讀完后你有什么感受？

5、你還看到過這樣因為多音字誤讀而曲解意思的情況嗎？請舉例說說。

四、小結(jié)。

第二課時

一、復(fù)述古詩學(xué)習(xí)方法。

了解作者——朗讀全詩——理解大意——體味情感。

二、自主閱讀。

1.小組合作學(xué)習(xí)第一首古詩《江雪》。

①學(xué)習(xí)要求：

a、了解作者。

b、朗讀全詩，讀通讀準(zhǔn)。

c、了解全詩大意。

d、感悟詩境。

②學(xué)生反饋，可以不按照順序談自己的學(xué)習(xí)所得。老師相機引導(dǎo)。

a、柳宗元，字子厚。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。祖籍河?xùn)|（今山西省永濟市西文學(xué)村柳家巷），后遷長安（今陜西西安），世稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動，并稱韓柳。

b、指名朗讀，糾正字音，齊讀。

難讀的字：蓑（suō）,用草或棕編成的雨衣。

c、各小組派一名同學(xué)匯報古詩大意，同學(xué)們集體整理后翻譯成文。

千山萬嶺見不到飛鳥的影子，大道小路沒有行人的蹤跡。只有一位披著蓑衣戴著斗笠的漁翁，獨自坐著小舟在江心垂釣。

d、請同學(xué)們閉上眼睛想一想，冰雪世界一塵不染，萬籟俱寂，給你的感覺是什么？

介紹古詩創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生品析“絕”“滅”“孤”“獨”這四個字。這首詩作于詩人被貶永州期間�！敖^”“滅”二字寫出了寥廓荒寂的背景，以襯托漁翁孤獨的形象。“孤”“獨”正是作者自己的寫照，寄托著詩人清高孤傲、超凡脫俗的思想感情。

e、再讀古詩，體會作者的情感。

2.自由閱讀《元日》。

王安石，字介甫，號半山老人，北宋大政治家，當(dāng)過宰相，在神宗皇帝支持下實行改革，歷史上叫做“王安石變法”。王安石又是文學(xué)家，詩和散文都寫得很好。他十分注重修辭，據(jù)說，他的名句“春風(fēng)又綠江南岸”經(jīng)過幾十次修改才選定“綠”字，千百年來傳為美談。

注釋：

（1）元日：陰歷正月初一。

（2）屠蘇：美酒名。

（3）曈曈[音“童童”]：形容太陽剛出的樣子。

（4）桃：桃符。古時習(xí)俗，元旦用桃木寫神茶、郁壘二神名，懸掛門旁，以為能壓邪。

全詩大意：在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來了新年。人們飲美味的屠蘇酒時，又有和暖的春風(fēng)撲面而來，好不愜意！天剛亮?xí)r，家家戶戶都取下了舊桃符，換上新桃符，迎接新春。

3.指導(dǎo)背誦古詩，自主積累古詩。

三、小結(jié)。

第三、四課時

一、談話導(dǎo)入新課。

1.春節(jié)快到了，現(xiàn)在你一定非常向往過春節(jié)吧，是不是又想起了往年過年的情景呢？

2.談?wù)勍�年過年給你印象最深的一件事或者你最開心的一天。

二、習(xí)作。

1.同學(xué)們都說得很精彩，但是如果把你們剛才說的都寫在一篇作文里，你們覺得怎么樣呢？

（雜亂無章、沒有中心、沒有重點）

2.習(xí)作要求：

①注意寫過年時候特有的情景�？梢詫懸患�事，也可以寫某一天的經(jīng)歷。

②如果寫一天的經(jīng)歷，要圍繞某個意思寫，比如忙碌、熱鬧、快樂……主要寫與此有關(guān)的事情，不要面面俱到。

③寫事情的時候，也要寫到人，通過人們的言行、表情寫出他們在節(jié)日里的心情、感受。

④可以先和同學(xué)交流一下過年的經(jīng)歷，互相啟發(fā)。

3.學(xué)生作文。

4.指導(dǎo)修改。

5.謄寫在作文本上。