教學目標：

1．在閱讀中體會“安詳”、“微笑著”等詞語在句子中的含義。

2．能正確有感情地朗讀課文，把握恰當?shù)恼Z速語調(diào)。

3．從母親耐心地陪伴、激勵盲孩子打彈弓，最后終于打中目標的事中，體會到母親執(zhí)著、堅韌的愛，知道做任何事都要有鍥而不舍的精神。

教學過程：

一、整體入手，初步感知：

1、導入新課

在你的家人中，你覺得誰對你最好，他是怎樣對你的，舉個例子說說。這節(jié)課我們就來看看文中的媽媽是怎樣的愛她的孩子的。

板書課題：看不見的愛 學生齊讀

2、師：課前我們預習了課文，首先我們來討論一下你是怎樣理解課題《看不見的愛》的并在小組內(nèi)交流

3、通讀課文，說說課文寫了這對母子之間的一件什么事。我們可以說這位母親對盲孩子的愛是（不同尋常）的。

二、重點研讀，深入感悟：

1、，找出表現(xiàn)這份不同尋常的愛的語句，把它劃下來，再讀一讀。

（1）交流。

（2）師：在我和這位母親的交談中，母親只有幾句淡淡的話語和一些十分平靜的神情，你是怎么體會到“不同尋常”的？

出示：對話部分4-13節(jié)

指名讀句理解，談感受。（每談一句，讀好一句。）

隨機板書：和別的孩子一樣

關鍵是做了沒有

健康、快樂地成長

2、指導朗讀對話部分。

3、除了對話部分，我們還找到了兩處重點描寫母親動作、神態(tài)的句子。

（1）出示：那位婦女-----微笑著。

他母親-------慢了下來。

齊讀這兩句話。

（2）師：這里有兩個詞語重復出現(xiàn)了兩次，是哪個詞？（“安詳、微笑著”）你從這兩個詞語中體會到了什么呢？

（其中蘊含著母親對孩子深深的愛，因為孩子看不見，只有從母親輕柔的動作和態(tài)度中感受到愛與鼓勵。隨機板書：母親希望她的孩子能夠在她的鼓勵下和別的孩子一樣健康、快樂地成長。）

（3）再讀這兩句話再次感受這位母親不同尋常的愛。

4、男孩感受到這份母愛了嗎？你是通過那些句子知道的？畫出來讀一讀。（描寫盲孩子練習打彈弓的語句）

讀了以后你覺得男孩練習時的表現(xiàn)怎樣？（不向困難屈服）

5、師：在母愛的陪伴與鼓勵下，男孩不斷向困難挑戰(zhàn)，不向困難屈服。正因為這樣，當我走出不遠……

（1）出示：走出不遠，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲。學生齊讀。

就在這一剎那，男孩、母親、作者分別會怎么想？怎么說？怎么做呢？根據(jù)提示，展開你豐富的想象，寫一段話。（交流、評議）

三、小結

四、作業(yè)：給最關愛你人寫一封信。