第一課時

教學(xué)過程

設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入:

1、世界上有許多美麗的城市，比利時首都布魯塞爾就是其中之一。（出示課件:美麗的布魯塞爾風(fēng)光，最后定格于連銅像）在這座稱號四的中心廣場上，有這樣一座銅像，他被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”，雖然他已經(jīng)有五百多歲了，但依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識他嗎？

說明:這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩，叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的是潔凈的自來水。每年狂歡節(jié)中的一天，小于連的銅像撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個孩子叫于連，是比利時人。在比利時，人們都稱他為小英雄。

2、板書課題:小英雄于連

3、齊讀課題。問:聽了老師的介紹，讀了課題，你有什么問題要問嗎？（設(shè)想:為什么他小小年齡就成為了人們心目中的英雄呢？）讓我們一起讀一讀這個故事吧。

二、學(xué)生初讀課文，說閱讀體會。

讀了這個故事，你們有什么要說的嗎？

三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字詞:

1、遇到不認(rèn)識的字或詞語做個記號，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請教，也可以向字典求助。

2、課件出示帶有生字的字詞語，學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，說說自己是怎樣記住這些生字的。

領(lǐng)讀、齊讀，開火車讀。

3、指導(dǎo)書寫生字。

四、送生字寶寶回家:

1、小組內(nèi)分段讀課文，比一比誰讀得正確、流利。

2、小組推薦同學(xué)讀課文，評價。

3、說一說課文的主要內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生說清楚:什么時間？什么地方？誰？發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？）

通過展示美麗的布魯塞爾風(fēng)光，激起學(xué)生情感體驗。

通過小于連銅像的講解，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

通過讓學(xué)生提問的方式，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望。

通過讓學(xué)生談閱讀體會，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)閱讀感受的愿望。

繼續(xù)鍛煉學(xué)生自主識字能力。

鍛煉學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。

第二課時

教學(xué)過程

設(shè)計意圖

一、回顧課文內(nèi)容:

說一說:《小英雄于連》講了一件什么事情？

二、復(fù)習(xí)生字詞

出示生字詞卡片，學(xué)生開火車讀。

三、品讀課文，感悟精神:

1、你喜歡小于連嗎？為什么？用心讀一讀課文，說出自己的理由。

2、重點學(xué)習(xí)第二自然段:

（1）這一段中哪個詞語最能體現(xiàn)小于連的機(jī)智勇敢？（急中生智）

（2）于連為什么急？用橫線畫出情況緊急的句子，體會于連的勇敢，指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。

（3）從哪里看出于連的智？用曲線畫出來，引導(dǎo)學(xué)生體會于連的沉著、機(jī)智，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

（4）你從這一段的其他地方還能看出于連是個怎樣的孩子？（“聞到”、“發(fā)現(xiàn)”、“跑過去”的動作表現(xiàn)出于連具有高度的警惕性，很細(xì)心。）

請用你的朗讀表現(xiàn)出來吧！

（5）詞語積累:

照樣子寫一寫:又窄又深

又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）

四、做導(dǎo)游，講故事:

1、美麗的布魯塞爾迎來了四面八方的游客，請你做個小導(dǎo)游，給他們介紹一下于連銅像的來歷吧。

2、小組內(nèi)選擇優(yōu)秀小導(dǎo)游。

3、優(yōu)秀小導(dǎo)游評比。

五、課外拓展:

1、搜集古今中外小英雄的故事，讀一讀，為下次課的講故事做好準(zhǔn)備。

2、了解石家莊城市雕像的文化內(nèi)涵。

強(qiáng)化學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)生讀文興趣。注重學(xué)生的個性化閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生想象情景，體會情況的危機(jī)，感受于連細(xì)心、沉著、機(jī)智、勇敢的精神。

通過分析文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生做到有感情地朗讀課文。

注重隨文積累，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

激發(fā)興趣，讓學(xué)生自然達(dá)到復(fù)述課文的能力。

感受小英雄的精神。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心了解身邊事物，積累自己的文化底蘊(yùn)。