教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1．能夠認(rèn)讀本課20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)、漂、好”

2．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感悟其中的道理。

3．有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法

采用靈活多樣的方式認(rèn)讀生字，最大限度地激發(fā)孩子們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的濃厚興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

在有趣的故事中，讓學(xué)生感悟做事要多觀察，多思考，不能盲從別人的做法，要弄清事實(shí)之后再去做的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生深刻感悟課文中故事蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)媒體：情境圖、生字卡片等

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)

教 學(xué) 過(guò) 程

設(shè) 計(jì) 意 圖

引入新課

出示情境圖：一個(gè)小男孩望天

說(shuō)一說(shuō)：小男孩在干什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

你們的想法太好了，那么小男孩到底在干什么呢，我們一起來(lái)讀讀課文就知道了。

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，使學(xué)生懷著期待的心情打開(kāi)課本。

初讀課文

1．用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，讀通課文。

2．認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

3．小組合作認(rèn)字，并獎(jiǎng)勵(lì)小星。

4．老師檢查認(rèn)字情況。（可開(kāi)火車(chē)讀）

5．認(rèn)識(shí)三個(gè)多音字。

由于本課新字詞比較多，要采取靈活多樣的方法多次認(rèn)讀生字，加深印象。

理解課文

1．指名讀課文（可分段讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，讀后給予評(píng)價(jià)。

2．老師這里有幾個(gè)問(wèn)題，用你們聰明的小腦袋瓜兒幫老師想一想好嗎？

（1）小查理仰著頭，是怎樣站著的？

一動(dòng)不動(dòng)（板書(shū)）

（2）看到小查理一動(dòng)不動(dòng)的仰著頭，別人是怎樣做的？（在文中找一找，把找到的句子讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，看看你們找的準(zhǔn)不準(zhǔn)）

班內(nèi)交流：胖太太……（帶著自己的情感態(tài)度讀）

街上的人……

（3）那么小查理到底在干什么呢？（讀讀最后一段，要讀出你自己的感情來(lái)呀）

3．誰(shuí)能帶著自己對(duì)課文的理解給大家讀一讀這篇課文。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)糾正。

引導(dǎo)學(xué)生理解課文，讓學(xué)生在充分的個(gè)性朗讀中，體驗(yàn)文中的感情，領(lǐng)悟其中的道理，感受出文中人們的可笑與無(wú)知。

拓展延伸

老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)讀完這篇課文都笑了？你為什么會(huì)笑呀？把自己的想法說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)吧。

（課下記在你的小本本上，這是你的收獲呀�。�

讓學(xué)生在笑的同時(shí)感受文中的道理，使自己受到深刻的教育。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．了解生字的字型、字音、字意。

2．注意字的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)區(qū)分“買(mǎi)——賣(mài)”，強(qiáng)調(diào)“止”的筆順。

3．獨(dú)立描紅寫(xiě)字。

在同學(xué)的配合和老師的幫助下學(xué)會(huì)生字，注意提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。