教學(xué)目的

1．認識本課17個生字，會寫其中的14個。正確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語。

2．朗讀課文，能按順序運用課文中生動形象的語句復(fù)述課文。

3．了解課文內(nèi)容，弄清河伯娶媳婦的起因、經(jīng)過、結(jié)果，了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處，并進行尊重科學(xué)、為老百姓辦好事等方面的教育。

4．學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，積累生動形象的語言。

教學(xué)重點

繼續(xù)學(xué)習(xí)運用“抓住描寫人物言行的詞句，體會人物品質(zhì)及所蘊含的感情” 這一方法，鞏固“從內(nèi)容中體會思想”的訓(xùn)練重點。

教學(xué)課時

2課時

教學(xué)準備

教學(xué)掛圖。教學(xué)方法：講解法、比較法、自學(xué)法、表演法。

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1．觀察掛圖，說說圖中人物及其神態(tài)、動作。

2．解題談話。兩千多年前的戰(zhàn)國時期出了一個官員西門豹，他被魏王派到了漳州邊上的鄴縣。西門豹會遇到什么？會做什么？你知道西門豹為了老百姓做了哪些好事嗎？是從哪里知道的？

二、初讀課文，了解大意

1．自讀課文，自學(xué)生字詞。

讀準字音�！熬I、饒、是翹舌音，“麻煩”的“煩‘讀輕聲。

認清字形�！肮印弊肿⒁庾詈笠还P是提�！梆垺弊植灰�多寫一點。

“渠”、“灌”各屬于什么結(jié)構(gòu)。

2．理解詞語：荒蕪、巫婆、人煙稀少、官紳、提心吊膽、面如土色。

3．自讀課文，想想課文講的是件什么事，這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。讀后小組討論、交流。教師相機輔導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。按“摸清底細、破除迷信、興修水利 ”的提示。找出課文中相應(yīng)的部分。 默讀課文，理解課文大致內(nèi)容。

（一）弄清下面問題。西門豹到鄴后先干什么，接著干什么，最后干什么？

（二）學(xué)生回答，師歸納。（填空形式）

1．西門豹到鄴后看到那里田地荒蕪，人煙稀少，就詢問一位老大爺

了解到這一切都是河伯娶媳婦給鬧的。

2．西門豹了解情況后就利用河伯娶媳婦的機會把巫婆、官紳給扔下了河。

3．西門豹治了巫婆和官紳后就開始發(fā)動百姓開鑿河渠，灌溉莊稼。

（四）再讀課文，理清文章順序。

1．這篇課文是寫（ ）的文章。

2．這篇課文是寫（ ）治理（ ）的事情。

3．這篇課文是按照（ ）順序?qū)懙摹?/p>

4．事情的起因是：看到田地荒蕪，了解原因。

事情的經(jīng)過是：利用河伯娶媳婦，懲治巫婆、官紳。

事情的結(jié)果是：發(fā)動老百姓興修水利。

三、學(xué)習(xí)起因部分——“摸清底細”部分（第1-9自然段）

（一）、自由讀課文后與教師展開對話。

1．帶著問題默讀：西門豹到鄴任地方官時，看到了什么？他是怎樣"摸清底細"的？

2．結(jié)合四次對話，進行分角色朗讀訓(xùn)練。讀后評議。

3．師生共同歸納四次對話的主要內(nèi)容：

（1）了解原因；（2）了解首惡者；（3）了解受害者；（4）了解漳河的情況。

4．引導(dǎo)學(xué)生探究。如，從哪里看出西門豹已“摸清底細”？他為什么要這樣做？西門豹說“河伯還真靈啊”，對這句話你是怎么看的？西門豹說“我也去送送新娘”，他打算怎樣"送"？

1．看到田地荒蕪，西門豹問老大伯這是怎么回事？

2．河伯娶媳婦的錢哪里來？新娘哪里來？

3．河伯娶了媳婦發(fā)不發(fā)洪水？

（二）師歸納總結(jié)。西門豹和老大爺通過一問一答即對話形式，讓讀者了解了田地荒蕪的原因在于巫婆、官紳騙人。

四、總結(jié)。西門豹 ________了底細，以后會怎么做，我們明天再學(xué)。

五、作業(yè)。略

第二課時

一、細讀探究，學(xué)習(xí)“破除迷信”部分（第10——15自然段）

1．帶著問題默讀。你認為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎？“妙”在哪里？

要求邊讀邊畫出重點語句，記下讀不懂的問題，準備和同學(xué)討論。

2．小組討論，匯報交流。

（1）西門豹是怎樣懲治巫婆的？引導(dǎo)學(xué)生抓住表現(xiàn)西門豹怎么說、怎么做的有關(guān)重點語句，讓學(xué)生體會西門豹的巧妙之處。

（2）西門豹是怎樣懲辦官紳的？啟發(fā)學(xué)生體會假戲真做的妙處：

（3）西門豹是怎樣教訓(xùn)其他官紳的？引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)語句，體會西門豹講究策略，區(qū)別對待：

（4）教育了廣大老百姓。要引導(dǎo)學(xué)生知道西門豹不僅懲辦了惡人，讓老百姓看清了巫婆、官紳騙錢害人的真面目，還破除了老百姓心中的迷信，明白要防澇必須治水，興修水利。

3．觀察插圖，加深理解。引導(dǎo)學(xué)生讀文看圖，抓住課文中生動形象描寫，對照插圖，發(fā)揮想象，說說他們怎樣“求饒”，求饒什么？讓學(xué)生借官紳之口說出河伯娶媳婦的真相，加深對官紳們丑態(tài)的了解，進而理解西門豹破除迷信所達到的效果。

4．練習(xí)，訓(xùn)練思維。

二、自讀自悟，學(xué)習(xí)“興修水利”部分（最后兩個自然段）

讀課文，進一步領(lǐng)會“破除迷信”與“興修水利”之間的關(guān)系。讓學(xué)生明白，如果不興修水利，破除迷信就不會徹底。

三、擬定提綱，復(fù)述課文

1．師生合作共同擬訂提綱：

問明原因 一扔巫婆

問首惡者是誰 二扔官紳頭子

（1）摸清底細 問受害者是誰 （2）破除迷信 三教訓(xùn)官紳

問漳河情況 四教育百姓

（3）興修水利

2．同桌借助提綱練習(xí)復(fù)述，教師巡視輔導(dǎo)。

3．讓幾個學(xué)生分別扮演西門豹、巫婆、官紳頭子及衛(wèi)士等角色，把課文內(nèi)容演一演。鼓勵學(xué)生在表現(xiàn)中創(chuàng)造性地加進一些語言和動作。其他學(xué)生則是觀眾，表演后進行評議。

四、布置作業(yè)

1．完成課后“思考.練習(xí)。

板書設(shè)計

摸清底細 （四問）

西門豹 破除迷信 （兩懲一訓(xùn)）為民除害

興修水利 （ 鑿渠引灌）熱愛百姓