教學(xué)要求

1．能正確、流利，有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．正確、美觀書寫生字。

3．懂得毛主席說(shuō)的話的意思。

課時(shí)劃分：兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1．正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長(zhǎng)句子。

2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。

3．初步理解課文的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1．(出示掛圖)圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．板書課題：12．要好好學(xué)字。

3．齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

4．帶著問(wèn)題來(lái)讀課文。

二、初讀課文

1．自由讀課文。

要求：(1)標(biāo)出生字詞、讀準(zhǔn)字音。

(2)標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通句子。

2．檢查自讀情況。

(1)(出示一類生字)

①自己讀讀詞語(yǔ)。

②你在字音上有什么要提醒大家的？

“歲”，讀平舌音�！皠ⅰ保鹤x邊音．

“延’、”彎“，讀前鼻音。

③指名讀，齊讀，比賽讀。

④去掉拼音會(huì)讀嗎？自讀，開火車讀，齊讀。

⑤給生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句帶有生字的詩(shī)句。

(2)(出示二類詞語(yǔ))

①齊聲讀兩遍。

②去掉拼音再齊讀。

3．我們把生字帶人課文中，把課文讀正確、流利。

4．指名讀課文，師生共同評(píng)議，再指名分段讀。

5．還有許多同學(xué)想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。

6．讀后評(píng)議，再讀。

三、初步理解課文內(nèi)容

1．指名分段朗讀課文。

思考：課文主要寫的是誰(shuí)？寫了關(guān)于他的什么事？

2．讀后交流議論，口頭填空：

毛主席在（ ）遇到（ ）。毛主席教導(dǎo)他們要(

3．剛學(xué)這課時(shí)，你已經(jīng)懂得了哪個(gè)問(wèn)題，不懂的問(wèn)題，我們?cè)賹W(xué)習(xí)。

四、教學(xué)生字

1．出示生字卡片，齊讀，鞏固讀音。

2．自學(xué)課后筆順表，并描紅。

3．反饋檢查。

4．指導(dǎo)寫字。

“延”：是建之旁與走之底要相區(qū)別好。

“劉”：左窄右寬，

“席、歲、貴、彎、革”；在田字格中要居中寫。

5．學(xué)生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導(dǎo)。

6．反饋、評(píng)議。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1．有感情地朗讀課文。

2．繼續(xù)鞏田生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。

3．通過(guò)看圖，朗讀懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字卡片。

2．給下面生字選擇正確讀音．

歲劉

澤參

3．指名分段朗讀課文。

4．填空：課文寫了（ ）在（ ）遇到了（ ），并教導(dǎo)他們（ ）的事．

過(guò)渡，為什么這樣說(shuō)呢？我們來(lái)讀課文。

二、細(xì)讀課文

1．細(xì)讀課文第1自然段。

(1)指名讀這個(gè)自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考。

這段有幾句話？每句話告訴我們什么？

(2)學(xué)生交流討論。

(3)教師在補(bǔ)充的基礎(chǔ)上小結(jié)。

第一句點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)地人事。

第二句介紹了兩個(gè)小八路。

(4)(出示掛圖)我們來(lái)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小八路。

說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)什么樣？給你留下了什么印象？

(5)指導(dǎo)朗讀第二句。

(6)指導(dǎo)仿寫句子。

(出示)我有一對(duì)雙胞胎姐姐，一個(gè)叫（ ），長(zhǎng)得（ ），另一個(gè)叫（ ），長(zhǎng)得（ ）。

我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)（ ），一個(gè)（ ）。

①自己先說(shuō)說(shuō)，同座位再交流。

②指名說(shuō)，師生共同評(píng)議。

2．細(xì)讀第二自然段。

(1)自讀課文，一邊讀一邊畫出：

毛主席的話，用“--”標(biāo)出，毛主席的動(dòng)作，用“一”標(biāo)出。

(2)指名讀一讀各自畫的語(yǔ)句。

(3)指導(dǎo)朗讀毛主席的話。

①“你們知道我是誰(shuí)嗎？”用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀一讀。

②“我是毛澤東�！币�讀出親近、平易近人的語(yǔ)氣。

(4)(出示)毛主席動(dòng)作的句子。

①指名讀。

②毛主席為什么要彎下腰來(lái)寫字呢？

他又為什么把字寫在自己的手心上呢？

③毛主席給你留下了什么印象？

④指導(dǎo)有感情朗讀。

3．細(xì)讀第3自然段。

(1)齊讀，思考：這是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？

(2)“革命”指的是干什么？

為什么參加革命了，就要好好練字呢？

(因?yàn)楦筛锩�需要文化知識(shí)，不識(shí)字是干不好革命的，是不能讓人民過(guò)上好日子的)。

(3)指導(dǎo)朗讀。

毛主席的話要讀得懇切、語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣。

三、小結(jié)

1．齊讀課文。

2毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的呢？

3．用“參加”練習(xí)說(shuō)話。