一、教學要求

⒈學會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。

⒉體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

⒊通過具體的語言文字，領會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

⒋正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

二、教學重點

⒈通過具體的語言文字，領會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

三、教學難點：

⒈通過具體的語言文字，領會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

四、教學時間

五、三課時

六、分課時設計

第一課時

一、課時目標：

學會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意。

二、課時重點：

了解文主要內(nèi)容。

三、課時難點：

了解文主要內(nèi)容。

四、教具準備：

小黑板、投影

五、教學過程

一、揭示課題

⒈同學們知道孔子是什么人嗎？你們知道他的哪些故事？

⒉我們所要學的課文講述的是孔子作為大教育家表現(xiàn)出來的學識和風范。（板書；孔子游春）

二、二、初讀課文

⒈自學課文。

⑴提出自學要求：

① 讀準字音，認清生字字形，讀通每句話。

② 用“------”畫出本課中的成語，用“～～”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系業(yè)務上下文體會它們的意思。

③ 學生自學。教師巡視，適時輔導有困難的學生。

④ 檢查自學效果。

⑴指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導學生把課文讀正確。⑵指名說課文中的成語有哪些。（映示投影）齊讀成語。

桃紅柳綠 意味深長 司空見慣 情不自禁

溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈

⒊默讀課文，想一想：課文寫了一件什么事？是分幾段寫的，每段寫了什么？

⒋小組討論，全班交流。（課文寫孔子到泗水河畔游玩，借河水誘導、教育弟子，分四段來寫：第1、2自然段為第一段，第3--9自然段為第二段，第10自然段為第三段，第11--17自然段為第四段）

⒌分段朗讀課文。

三、指導書寫生字

四、⒈學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。

五、⒉引導評價，適當范寫。（突出字的各部分之間的比例及“瀾”字右邊部分的筆順）

⒊學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視輔導。

六、作業(yè)

⒈練讀課文。

⒉抄寫生字詞及本課中的成語。

第二課時

一、課時目標：

1、體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

2、通過具體的語言文字，領會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

二、課時重點：

通過具體的語言文字，領會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

三、課時難點：

體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

四、教具準備：

小黑板、投影

四、教學過程：

一、復習

⒈聽寫。

飄逸 茂密 深思熟慮 溫文爾雅

和煦 深奧 波瀾起伏 司空見慣

⒉課文講了件什么事？

⒊讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧。

二、精讀第一段

⒈出示掛圖，請同學們仔細看圖，說說圖上畫哪些景物。

⒉這就是孔子和他的弟子們游玩的地方-----泗水河邊，課文中是怎樣描繪這幅美景的呢？

⒊自由朗讀第一段，用括號標出描寫泗水河邊春景的句子。然后找出你認為寫提最精彩的一句話，把它多讀幾遍，體會精彩的原因。

⒋齊讀描寫泗水河邊春景的句子。（第2自然段的第一、二兩句）

⒌品讀語句。讀一讀你認為寫得最精彩的一句話，試說原因。（相機理解“桃紅柳綠”、“廣袤”、“飄逸”、“和煦”）

⒍（映示投影）比較下面兩組句子，看哪一種說法好，為什么。

b、泗水河邊桃花開了，柳樹發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了，風輕輕地吹著。

b、泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。

b、大地是她的胸懷，森林是她的長發(fā)，太陽是她的眸子，輕風是她的絮語---

b、廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫曖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語-----

⑴自由讀這兩組句子，比較每組里的兩個句子有什么不同。

⑵討論。（引導學生從用詞、句式、表達的情感等方面體會文中原句的優(yōu)美、精當）

⑶練讀每組里的第二個句子。（引導學生讀出對大自然深深的熱愛和贊美之情）

⒎質(zhì)疑，引導學生體會大自然像一位偉大的母親，不僅是形似，還有神似----奉獻精神。