1.教學(xué)要求

1.認(rèn)識12個生字，會寫其中的8個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解貝殼的特點，向貝殼問問題并想像貝殼會怎樣回答，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

課時劃分

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.課文內(nèi)容，了解貝殼的特點。

重點難點

理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教具準(zhǔn)備

大海掛圖，貝殼實物，生字詞卡片。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入（5）

1.師：小朋友們，你們見過大海嗎？

2.教師出示大海的掛圖，小結(jié)：是呀，大海多美呀！水藍(lán)藍(lán)的，一望無際，沙灘上還有許許多多的貝殼呢！（教師板書課題）

3.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀“貝”“殼”。

4.指名讀題目。

5.大家一起讀題目。

6.你們見過貝殼嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

7.展示貝殼實物，感受貝殼的美麗。

二、初讀感知，認(rèn)讀生字（10）

1.教師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊找生字。

2.反饋找生字情況。

3.認(rèn)讀生字。

(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。

(2)指名反饋。

(3)教師出示生字卡，全班齊讀。

(4)游戲鞏固。

4.朗讀課文。

5.學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并思考：我問了貝殼什么問題？貝殼又是怎么回答的呢？

三、讀文，理解內(nèi)容（15）

1.教師指名反饋問題，并出示響應(yīng)的句子。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段句子。

3.指名扮演“我”和貝殼，一問一答。

4.理解含義深刻的句子。

5.學(xué)生自由讀課文。

6.反饋讀的情況。

四、布置作業(yè)（5）

朗讀課文。

板書設(shè)計

1.小貝殼

bèi貝 ké殼 ɡào告 sù訴 suàn算 wéi為

duì對 nà那 tiáo條 lù錄 dài帶 zhī支

教 后 感

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固生字，學(xué)會寫其中的8個生字。

2.背誦課文。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教具準(zhǔn)備

生字卡片。

教學(xué)過程

一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課（8）

1.出示生字詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀。

2.認(rèn)讀下列詞語，積累詞語。

3.朗讀課文。

二、總結(jié)全文，拓展想像（12）

1.教師讓學(xué)生出示自己帶來的貝殼。

2.指名說說自己的貝殼是怎么來的。

3.引導(dǎo)回憶：文中的小朋友看到貝殼，向它問了什么呢？貝殼會怎么回答他的呢？

4.以回答的方式朗讀課文中相關(guān)的句子。

5.看著這么多漂亮的貝殼，你們想向貝殼問什么呢？貝殼會怎么回答你？

三、朗讀課文（10）

1.學(xué)生以小組為單位，互相讀課文。

2.學(xué)生自由大聲讀。

3.指名讀，其他評議。

4.大家試著讀一讀。

5.老師示范讀，學(xué)生評一評老師讀得怎么樣？

6.學(xué)生學(xué)著老師把課文讀好。

四、指導(dǎo)寫字（10）

1.出示生字詞卡，指名認(rèn)讀。

2.開火車認(rèn)讀。

3.指名說說自己是怎樣記住這些生字的。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置。

5.讓學(xué)生自己說說在書寫這些字的時候，應(yīng)該注意什么。

6.教師范寫，學(xué)生跟著書空。

7.學(xué)生寫字，教師個別輔導(dǎo)。

8.作業(yè)展示，集體評議。

五、布置作業(yè)（5）

1.背誦課文。

2.抄寫本課生字。

板書設(shè)計

1.小貝殼

問：“你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋多又多？”

答：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌�！�

教 后 感