設計理念本設計根據(jù)低年級學生好奇心強的特點，借助音樂、圖畫、游戲創(chuàng)設良好的學習情景，結合學生生活體驗認識小貝殼，喜愛小貝殼，在愉快的心境中識記字詞，朗讀、背誦課文，激發(fā)想象，感受語文學習的樂趣教學目標借助拼音認識本課生字，認真書寫，感受漢字的形體美正確、流利地朗讀課文，感受貝殼的神奇，激發(fā)學生大膽想象選擇自己喜

教學準備海灘的背景圖，海浪的錄音資料，大海的歌曲，繪畫用具，收集關于貝殼的圖片文字資料教學過程一、感受海景，導入學習孩子們結合自己看到的大海說說大海給你留下的印象欣賞海景圖畫、背景音樂或課件師大海是美麗的，陽光像溫暖的手，緩緩地撫過沙灘，鵝卵石斑斑點點反射出柔和的光圈躺在沙灘上，睜眼就可以看到天藍如海偶爾有幾只

教學要求認識個生字，會寫其中的個生字正確、流利地朗讀課文，背誦課文理解課文內容，了解貝殼的特點，向貝殼問問題并想像貝殼會怎樣回答，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情重點難點識字、寫字理解課文內容，培養(yǎng)學生的想像能力，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情課時劃分課時第一課時教學目標認識個生字正確、流利地朗讀課文課文內容，了解貝