教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們身邊的人有哪些人喜歡喝茶？都喝什么茶？你知道哪些關(guān)于“茶”的知識(shí)？

今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)我們江蘇太湖的名茶“碧螺春”。

二、范讀課文(聽(tīng)錄音)

聽(tīng)課文錄音，提出學(xué)習(xí)要求:為什么茶葉的名字要用上“春”呢？課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（全班交流）

三、自讀課文（自學(xué)要求）

1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話(huà)。在小組進(jìn)行糾錯(cuò)。

2、畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

四、檢查自學(xué)效果

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了碧螺春的產(chǎn)地和她的一個(gè)美麗的傳說(shuō)，現(xiàn)在，你來(lái)把這個(gè)傳說(shuō)介紹給大家，好嗎？

2、你從碧螺春的傳說(shuō)中了解了什么？（香）怪不得古代詩(shī)人寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句:“入出無(wú)處不飛翠，碧螺春香百里醉�！�

二、精讀感悟

1、出示圖畫(huà)、走進(jìn)茶鄉(xiāng)

（1）“看了之后，你有什么感受嗎？

（2）學(xué)生匯報(bào)

（3）給這幅圖加上一個(gè)名字，并且說(shuō)說(shuō)你的理由。

小結(jié):湖山的茶園風(fēng)景美，采茶的姑娘神態(tài)美、動(dòng)作美，這一切構(gòu)成了一幅美麗動(dòng)人的江南春光圖。

2、角色扮演、體驗(yàn)茶藝

（1）自由讀，哪里給你的印象最深？為什么？

（2）根據(jù)交流出示:“忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩葉如同一條青龍一下翻飛，煞是好看�！保ǔ鍪径嗝襟w課件）

（3）學(xué)生演示

（4）從這些動(dòng)作中，你感受到了什么？（技藝高超）

（5）為什么稱(chēng)它“工藝茶”？

3、實(shí)物演示、觀(guān)察品茶

（1）現(xiàn)場(chǎng)沏茶引導(dǎo)觀(guān)察

（2）匯報(bào):你們看到了什么？

如果說(shuō)看制作碧螺春茶有一種新奇的感覺(jué)的話(huà)，那么——品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。

（3）體會(huì)這句話(huà)在文中的作用。（這是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句。）

（4）讀讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（5）交流:色:碧綠清澈

香:清香撲鼻

味:甜津津的

形:清螺入水，姿態(tài)動(dòng)人

（6）有感情地誦讀這一段，體會(huì)品嘗碧螺春茶的溫馨和愜意。

小結(jié):怪不得有位外國(guó)詩(shī)人在品茶之余，還寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句:——“在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光�！北搪荽赫娌焕⑹恰疤煜碌谝徊琛卑�！

三、總結(jié)課文

這篇課文主要向我們描寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？

四、拓展練習(xí)

如果你是江南碧螺春有限公司的廣告策劃人員為碧螺春進(jìn)行廣告宣傳，你的廣告語(yǔ)將怎樣設(shè)計(jì)？

五、板書(shū)

碧螺春

清晨采茶圖（喜愛(ài)）

入夜焙茶圖（敬佩）

月夜品茶圖（陶醉）

通過(guò)談話(huà)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中的具體詞句，感受茶園景色的優(yōu)美和采茶姑娘的美好心靈。

體會(huì)焙茶手炒制茶葉的不易。通過(guò)感情朗讀加深對(duì)焙茶手的無(wú)限敬意。

總結(jié)全文，從整體體會(huì)作者情感。

通過(guò)擴(kuò)展練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)碧螺春由衷的喜歡。