一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文，想象文中所描繪的情景。

3、正確認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的七個(gè)生字。

過(guò)程與方法：

1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。

2、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、反復(fù)誦讀，想象情境，激發(fā)情感。

2、讀韻文，感受靜謐、和緩、誘人、自然的鄉(xiāng)村風(fēng)光。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片

四、教學(xué)安排：兩課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、生齊背上學(xué)期學(xué)過(guò)的《花籬笆》一課。

師：這篇課文給你留下了那些深刻的印象？（生自由搶答）

師：課文把咱們帶進(jìn)了那沁著新翻泥土氣息的、飄著草木清香的鄉(xiāng)村，多美�。〗裉煜氩幌牒屠蠋熢俚届o謐的鄉(xiāng)村去玩一玩呢？

2、（課件播放31頁(yè)插圖）通過(guò)觀察圖畫(huà)你發(fā)現(xiàn)了什么？能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？一

位作者還把江南生活寫(xiě)成了詩(shī)歌，想不想讀一讀？（板書(shū)課題。）

（二）自主合作，讀文識(shí)字。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)認(rèn)認(rèn)真真讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。

2、學(xué)生互助識(shí)字，交流識(shí)字方法。

3、在學(xué)生自主識(shí)字的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)點(diǎn)撥：

（1）課件出示“書(shū)”字，你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？都看過(guò)那些書(shū)？

（2）課件出示“讀”、“村”、“傍”、“蔓”、“盞”說(shuō)說(shuō)怎樣記這些生字？

5、同桌互讀生字，教師檢查課文朗讀情況。

6、小組長(zhǎng)利用自制的生字卡片，檢查組內(nèi)識(shí)字情況，力求做到組內(nèi)所有人認(rèn)識(shí)所有的字，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一張小笑臉。

（三）、再讀課文，讀中悟，悟中讀。

1、師：剛才大家讀得可真棒，老師也想讀了，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，并且邊聽(tīng)邊想“你感覺(jué)鄉(xiāng)村的景色怎么樣？”誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)你頭腦中的畫(huà)面？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，賞讀全文。

2、學(xué)生再次自由讀文，小組交流自己的感受。

3、小組匯報(bào)，全班交流。師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容畫(huà)畫(huà)。

5、指導(dǎo)背誦，生介紹一些背誦方法，師作補(bǔ)充。

（四）、延伸拓展

課下搜集描寫(xiě)鄉(xiāng)村的材料整理在“小本本”上。