教學(xué)時(shí)間

2課時(shí).

教學(xué)目標(biāo)

1.自主學(xué)會本課的生字詞語.能有感情地朗讀課文,并在復(fù)述課文中進(jìn)一步積累語言.

2.理解課文內(nèi)容.聯(lián)系上下文體會詞句意思,感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,了解孫臏善于分析,因勢利導(dǎo)的聰明才智.

3.能按事情的發(fā)展順序概括有關(guān)內(nèi)容.

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)孫臏的資料,了解有關(guān)孫臏的故事.

教學(xué)重難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容,了解孫臏善于分析,因勢利導(dǎo)的聰明才智.

聯(lián)系上下文體會詞句意思,感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用.

教學(xué)過程

一,檢查預(yù)習(xí),導(dǎo)入新課

1.通過預(yù)習(xí),你能正確認(rèn)讀課文中的詞語嗎多種形式檢查認(rèn)讀文中的詞語.

(圍魏救趙,所向披靡,勢如破竹,危在旦夕,胸有成竹,乘虛而入,以逸待勞,穩(wěn)操勝券,心服口服,驚慌失措,日夜兼程,人心惶惶,天羅地網(wǎng),精疲力竭,措手不及,丟盔棄甲,潰不成軍,落荒而逃)

2.老師示范說一個(gè)這樣的句子.(一支擁有八萬精兵的軍隊(duì)由進(jìn)攻時(shí)一路所向披靡,勢如破竹到最后被打得丟盔棄甲,潰不成軍,這一切就發(fā)生在”圍魏救趙”這個(gè)故事里.)相機(jī)板書課題,齊讀課題.

3.選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語說一句與課文有關(guān)的話,幫助對詞語的理解.

二,初讀課文,整體感知

1.默讀課文,想想課文講了一件什么事

2.試著簡要介紹課文主要內(nèi)容.

3.再讀課文,根據(jù)課后第二題的提示,試著把課文分成四個(gè)部分,并把括號中的內(nèi)容補(bǔ)充完整.

第一部分:趙國被圍,向齊國求救(1~2段).

第二部分:田,孫商議,直取大梁(3~8段).

第三部分:佯攻襄陵,圍魏救趙(9~12段).

第四部分:孫臏設(shè)伏,齊軍大勝(13~14段).

三,細(xì)讀課文,理解內(nèi)容

(一)學(xué)習(xí)第一部分(抓重點(diǎn)詞讀出文字背后的信息).

1.讀一讀,說說事情的起因是什么

2.魏國軍隊(duì)怎樣 在文中勾畫出相應(yīng)的詞句.說說自己的理解.

為了體現(xiàn)魏國軍隊(duì)強(qiáng)大,課文用了直接描寫和間接描寫.

(1)”所向披靡,勢如破竹”直接寫出了魏國軍隊(duì)的強(qiáng)大.龐涓率領(lǐng)的軍隊(duì)在攻打趙國時(shí)戰(zhàn)無不勝,攻無不克.

(2)齊國的擔(dān)心間接寫出魏國軍隊(duì)的強(qiáng)大.

3.結(jié)合自己的理解,練習(xí)讀相應(yīng)的關(guān)鍵詞句,你還能讀出什么信息

(嚴(yán)峻的形勢讓齊國必須出兵救趙,然而面對強(qiáng)大的魏軍,齊國想救趙也不是那么容易.這為后文齊軍大勝,體現(xiàn)孫臏的足智多謀埋下伏筆.)

(二)學(xué)習(xí)第二部分(從對話中了解孫臏計(jì)謀的絕妙之處).

1.分角色讀田忌,孫臏的對話.從對話中你知道了什么

2.如果依田忌之計(jì)直奔邯鄲,聯(lián)系上文試想這次救援會是什么結(jié)果如果直奔邯鄲有可能:(1)邯鄲失守,因前文提到”趙國危在旦夕”.(2)打了勝仗的魏軍士氣高漲,遠(yuǎn)道而來的齊軍若與魏軍主力硬拼,勝負(fù)難料.

3.再讀孫臏的話,體會孫臏計(jì)謀的絕妙.

“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,孫臏先對魏軍的優(yōu)勢,劣勢做了分析,然后提出了”避實(shí)就虛,攻打大梁”的計(jì)謀.

“乘虛而入,直取大梁”既有形勢的分析,又有行動(dòng)的策略,孫臏的計(jì)謀判斷準(zhǔn)確,措施果斷.

4.從”胸有成竹”“穩(wěn)操勝券”這些詞中,你可以看出孫臏?zhǔn)莻�(gè)怎樣的人

(三)學(xué)習(xí)第三部分.

1.孫臏的計(jì)謀是怎樣具體實(shí)施的 自由讀第三部分,用自己的話簡要說一說.

2.在齊軍”佯攻襄陵”“直奔大梁”之時(shí),魏軍士兵的心里發(fā)生了什么變化從這里又可以看出孫臏的計(jì)謀妙在什么地方

(孫臏一方面讓無名將領(lǐng)帶兵佯攻襄陵,一方面又逼近魏國都城大梁.魏軍洋洋得意之時(shí)放松了警惕,孫臏的計(jì)謀得以順利實(shí)施,一攻一逼讓魏軍實(shí)力消耗,出其不意的舉動(dòng)又令魏軍人心惶惶.孫臏的計(jì)策不僅從體力上打敗了對手,更從心理上戰(zhàn)勝了對方.)

3.把自己感興趣的精彩部分再讀一讀.

(四)學(xué)習(xí)第四部分.

1.在孫臏的”一攻一逼”之后,這件事的結(jié)果會怎樣呢 自由讀第四部分.

2.精疲力竭的魏軍在進(jìn)入孫臏設(shè)下的伏擊圈后是個(gè)怎樣的狀況呢 找出相關(guān)詞句讀一讀.

3.魏軍此時(shí)的”丟盔棄甲,潰不成軍”與攻趙時(shí)的”所向披靡,勢如破竹”相對比,你體會到了什么

4.對于孫臏的”圍魏救趙”你有什么看法

四,再讀課文,講述故事

1.再讀課文,結(jié)合課后第二題再次梳理課文脈絡(luò).

2.根據(jù)課后第二題的提示,在小組內(nèi)講一講”圍魏救趙”這個(gè)故事.

3.小組推薦組員為全班講述這個(gè)故事,共同交流評議.

4.故事交流會:講一講課前搜集的其他有關(guān)孫臏的故事.

五,自主積累,書寫生字

1.找出課文中的成語,用”讀一讀,記一記,抄一抄”等自己喜歡的方式進(jìn)行積累.

2.正確,美觀地書寫本課的生字.