設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。高年級(jí)的教學(xué)應(yīng)該集閱讀、理解、思維、想像和創(chuàng)造結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解與感悟能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。

2、憑借課文的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。

教學(xué)方法：

激趣--引導(dǎo)--思考--討論--感悟--遷移

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)語(yǔ)激情

同學(xué)們，我們上節(jié)課，回到了兩千多年前，來(lái)到孔圣人面前，和他共同生活了一天，同學(xué)們能不能概括這一天主要發(fā)生了什么事？

（主要發(fā)生了這樣兩件事：孔子在春天帶領(lǐng)學(xué)生到泗水河畔游玩，并且他用“水”來(lái)教育學(xué)生，還和學(xué)生們親密無(wú)間地談話，唱歌，跳舞。）

師：你們說(shuō)的真好，說(shuō)得流暢、具體。

二、自讀自悟，感受孔子人格魅力。

1、師引語(yǔ)：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡�。ㄣ羲�春圖）孔子的心情卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？同學(xué)們，要想走進(jìn)一個(gè)人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。讓我們憑借著孔子的話，走進(jìn)孔子偉大的精神世界……

（多媒體：出示孔子論水語(yǔ)段。）

2、自由讀讀找找，孔子的這段話是圍繞哪句話展開(kāi)的？

（由此看來(lái)，水是真君子�。。�（板書）

3、師：孔子認(rèn)為，水有四種精神，都是什么？

（生一邊匯報(bào)，師一邊板書：有德行、有情義、有志向、善施教化。）

4、同學(xué)們，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，那么，同學(xué)們讀完了孔子論水的這段話你會(huì)有自己的感悟與理解嗎？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，可以邊讀邊寫，看看這一段中的哪一點(diǎn)能夠觸動(dòng)你的情思，引發(fā)你的感慨，就請(qǐng)你在文章的空白處，寫下你的感悟與理解。（3分鐘）

5、（同桌交流）同學(xué)們，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。把你的讀書收獲拿出來(lái)先和你的同桌交流交流�？梢宰x讀課文，也可以說(shuō)說(shuō)你的讀書收獲，好嗎？

6、（全班交流）

（1）說(shuō)水“有德行”。（多媒體出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。）

生體會(huì)：是說(shuō)水有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

（生談體會(huì)）

師述：是呀，水滋潤(rùn)萬(wàn)物，無(wú)論它是參天的大樹(shù)還是低矮的小草，無(wú)論它是奔跑的動(dòng)物還是靜止的植物。請(qǐng)你感激地讀！

生：（讀）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。

師：沒(méi)有水就沒(méi)有一切，請(qǐng)你敬佩地讀！

生：（讀）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。

（2）“有情義”。（多媒體：水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。）

（生談體會(huì)）

師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時(shí)是方的，有時(shí)是長(zhǎng)的……

師：什么時(shí)候是方的？

生：裝她的容器是方的時(shí)候。

師：什么時(shí)候是長(zhǎng)的？

生：裝她的容器是長(zhǎng)的時(shí)候。

師：也就是說(shuō)：該方的時(shí)候，她就--生：方。

師：該長(zhǎng)的時(shí)候，她就--

生：長(zhǎng)。

師：該圓的時(shí)候--

生：她就圓！

師：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流進(jìn)方方的池塘里就是方的，流進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的溪流里就是長(zhǎng)的，它為人著想，真是寬厚待人，有情有義！誰(shuí)能把這種情義讀出來(lái)？

（3）談水有志向。（多媒體：水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。）

（生談體會(huì)）

師：由水的這種堅(jiān)忍不拔的意志，你想到了關(guān)于水的什么成語(yǔ)？（滴水穿石）

師：是啊，有道是“人無(wú)志則不立”，孔子也說(shuō)過(guò)：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志�！彼�有一個(gè)志向，那就是奔向大海！那煙波浩淼、廣闊無(wú)垠的大海是那么的讓人魂?duì)繅?mèng)犖、心馳神往。你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)崇高的理想，不怕任何艱難險(xiǎn)阻。這就是流水的志向！親愛(ài)的同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該有流水的志向嗎？那么，我們?cè)撊绾巫x出這柔弱的水呀？（它的剛強(qiáng)！）（同時(shí)出示圖片：波浪滔天的大海）

生：練讀、齊讀。

（4）談水善施教化。（多媒體出示：萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化。）

師：就這一點(diǎn)，你能具體地說(shuō)說(shuō)嗎？

師：萬(wàn)物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點(diǎn)又多么像孔子自己，不管是誰(shuí)，無(wú)論他是高貴還是低賤，無(wú)論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對(duì)其教化。這一句話包含了孔子的育人觀點(diǎn)、高尚情操，誰(shuí)來(lái)讀？

師：由此看來(lái)，（指板書：水是真君子�。。�

同學(xué)們，請(qǐng)你們也來(lái)觀水，你們的心中又會(huì)生出怎樣的感慨！（播放視頻）

6、（點(diǎn)擊現(xiàn)出該段文字）同學(xué)們，孔子由水作了許多生動(dòng)的比喻，這一段的后面還有一個(gè)指省略號(hào)，你們知道這個(gè)省略號(hào)表示什么意思嗎？那么你們能幫孔子再補(bǔ)充兩句嗎？自己先練一練。

7、學(xué)生續(xù)句。

（水能容納無(wú)數(shù)溪流，它好象胸懷寬廣；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像純潔無(wú)瑕。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力……）

（多媒體）（水能容納無(wú)數(shù)溪流，它好象；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象；水清澈透明，它好像；水清澈透明，它好像。）

8、孔子僅僅是在贊美這泗水河里的水嗎？

生：不，他贊美的是水的精神！并要求他的弟子們也做像水一樣的人。

9、是�。∵@段短短的話中，包含著多少內(nèi)容！出示兩句話：

（1）孔子凝望著泗水的碧波說(shuō)……

（2）孔子凝望著泗水的碧波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)……

男女生分別讀這兩句話，同學(xué)們比較一下，有什么不同？

師：什么叫“意味深長(zhǎng)”？

生：含義深刻，包含許多內(nèi)容。

師：這段話中除了有孔子的“贊嘆”，還有什么？

生：還有孔子的“表白”。

生：還有孔子對(duì)弟子的“囑托”和“叮嚀”。

生：還有孔子對(duì)弟子的“希望”和“期待”

師：該如何讀得“意味深長(zhǎng)”啊！誰(shuí)來(lái)讀？（指名個(gè)人讀，師適時(shí)表?yè)P(yáng)：真是讀得意味深長(zhǎng)！）

12、同學(xué)們，喜歡孔子的這段話嗎？愿意把它背誦出來(lái)嗎？你準(zhǔn)備用什么方法把這段話很快的背誦出來(lái)？

指導(dǎo)背書方法。

背誦。（多媒體）孔子凝望著泗水的碧波，地說(shuō)：“水奔流不息，是，它好像有。水沒(méi)有一定的形狀，它好像有水穿山巖，從無(wú)懼色，它好像有。萬(wàn)物入水，必能，它好像……由此看來(lái)，水是！”

三、感受孔子的教育對(duì)弟子產(chǎn)生的影響

1、同學(xué)們，從孔子的這段話中，我們已經(jīng)領(lǐng)悟到了孔子目的是什么，那么孔子的學(xué)生們領(lǐng)悟到了嗎？你從哪兒讀出來(lái)的？（請(qǐng)從課文后面幾節(jié)中找一找。）（出示子路和顏回論志的話）

子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開(kāi)了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來(lái)跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛�！�

溫文爾雅的顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人�！�

2、指名讀子路和顏回的話。

3、聯(lián)系孔子論水的一段話，說(shuō)說(shuō)從顏回和子路的志向中，你感悟到什么？

（子路樂(lè)善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。）

4、顏回把他的志向?qū)戇M(jìn)了一首歌里，想知道嗎？

nì

（有利劍兮匿（隱藏）于鞘中，有美玉兮泥上深藏�；⒙淦饺蕾夥床蝗缛�，鳳凰落地兮被

jìjiù

雞啄傷。生不逢時(shí)兮玉石不辨，不遇明主兮驥（好馬）鎖廄（馬棚）房。用之則行兮閃

閃發(fā)光，舍之則藏兮不卑不亢。）

（1）師生同讀。

（2）師釋義：顏回拿利劍、美玉、猛虎、鳳凰來(lái)自比，告訴我們他滿腹經(jīng)綸，才華橫溢，他非�？是蠼üα�業(yè)，為國(guó)為民做出貢獻(xiàn)，但卻無(wú)用武之地�？伤�并不悲觀失望，也不高傲自負(fù)。正如他所說(shuō)：“用之則行兮閃閃發(fā)光，舍之則藏兮不卑不亢”。

（3）同學(xué)們，讓我們一起再來(lái)讀一讀。

5、記得子路也問(wèn)過(guò)孔子的志向，孔子當(dāng)時(shí)回答了這樣一句話：“老者安之，朋友信之，少者懷之�！保ㄍ瑫r(shí)出示這句話）這就是孔子的志向！孔子以他高貴的品質(zhì)、偉大的思想，影響著我們，也影響著全世界人民。

四、感受心靈的春天

1、同學(xué)們，在綠草如茵的泗水河畔，顏回與子路向孔子談了自己的志向，此時(shí)，在悠揚(yáng)的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更濃了”（出示）同學(xué)們，你能對(duì)照著這幅孔子游春圖，談一談你對(duì)這句話的理解嗎？

（因?yàn)樗麄儩鉂獾膸熒�情誼使春天更溫暖了；因?yàn)榭鬃拥暮吞@可親的態(tài)度使春意更濃了；

因?yàn)榭鬃咏逃�弟子的深刻道理使泗水河畔的春天更有�?nèi)容，所以說(shuō)春意更濃了；因?yàn)榭鬃优c弟子們的歌聲，使泗水河畔的春意更濃了。）

2、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，我想，孔子一定給你留下了深刻的印象，（指著圖）那么，你認(rèn)為孔子是個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生談感受）

4、孔子是個(gè)偉大的人，他創(chuàng)立的“儒家思想”一直被奉最正統(tǒng)的思想，2000多年來(lái)，被后人頂禮膜拜，在世界上的他也是和西方的亞里士多德、蘇格拉底齊名的思想家、哲學(xué)家、教育家，他有很多的關(guān)于學(xué)習(xí)的言論即使放到兩千年后的今天，也很有教育意義，那么，同學(xué)們你都知道那些孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的言論？（生說(shuō)，師適時(shí)出示）

4、同學(xué)們喜歡孔子嗎？熱愛(ài)孔子嗎？讓我們感謝孔子吧，感謝孔子給我們帶來(lái)了一個(gè)心靈的春天。

四、對(duì)文本的生成（根據(jù)時(shí)間）

兩千多年前的孔子從司空見(jiàn)慣的流水中，竟悟出了如此深?yuàn)W的道理：做人就要做像流水一樣的君子。我們仿佛也做了一回孔子的學(xué)生，受到了孔子的教育。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，人的觀念的不斷更新，同學(xué)們你曾對(duì)孔子的一些話產(chǎn)生過(guò)質(zhì)疑嗎？或者說(shuō)對(duì)于孔子論水的這一句話你有自己的新觀點(diǎn)嗎？（多媒體）水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。

（當(dāng)然，我們發(fā)表了這些言論，并不是要否定孔子，相反，我們我們還要從孔子那里汲取精神的養(yǎng)分。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們要不斷的與時(shí)俱進(jìn)，只有敢于質(zhì)疑，敢于向大師挑戰(zhàn)的人，才會(huì)你人生的道路上取得更大的成就！愿與同學(xué)們共勉�。�

五、自主設(shè)計(jì)作業(yè)

同學(xué)們，這節(jié)課很快就要結(jié)束了，那么，課后你最想為自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)什么作業(yè)呢。