課題

識(shí)字1（新授課）

課時(shí)

設(shè)計(jì)

理念

知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"萬(wàn)、丁"等6個(gè)字。

過(guò)程與方法:正確、流利、有感情的朗讀韻文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受春天的美好。

材料準(zhǔn)備

教學(xué)方法

春景圖、課件

欣賞春景圖，熟練朗讀韻文，聯(lián)系實(shí)際，做好教學(xué)工作。

設(shè)計(jì)

思路

激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境， 激趣導(dǎo)入

初讀韻文

識(shí)字寫(xiě)字

課件出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。

理解韻文，

領(lǐng)略春天

1、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。（教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)。）

2、給最佳合作小組送上小燕子的禮物。

朗讀背誦

看圖引導(dǎo)背誦。

指名背，

全班齊誦全文。

欣賞春景圖，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

（展示春景圖）你看見(jiàn)了什么？用最美麗的語(yǔ)言說(shuō)給小燕子聽(tīng)吧，他會(huì)把最美自由讀韻文，要求:讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。

互相提醒字音，說(shuō)說(shuō)自己的記字方法

交流識(shí)字方法，相應(yīng)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

1、分小組合作朗讀。要求:團(tuán)結(jié)互助，互相提醒，共同努力。

2、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。（教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)。）

課件展示:小燕子唱"春天來(lái)了，讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧�。�

（展示春景圖）你看見(jiàn)了什么？用最美麗的語(yǔ)言說(shuō)給小燕子聽(tīng)吧，他會(huì)把最美的花送給你。

經(jīng)過(guò)"朗讀大擂臺(tái)"，我們又來(lái)到了"智慧圖"前，誰(shuí)能把文中的詞語(yǔ)貼在圖中合適的地方？（出示春景圖，讓學(xué)生把詞語(yǔ)貼在圖中相應(yīng)的地方）

拓展

升華

請(qǐng)你去大自然中找找你眼里的春天，畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)好嗎？

板書(shū)

設(shè)計(jì)

識(shí)字一

春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇

柳綠花紅 鶯歌燕舞

冰雪融化 泉水丁冬

百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴

課題

1、柳樹(shù)醒了（新授課）

課時(shí)

第一課時(shí)

設(shè)計(jì)

理念

知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。朗讀課文，背誦課文。

過(guò)程與方法:知道春天里事物的變化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:喜歡觀察春天。

教學(xué)方法

1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫(huà)。

2、課件

教學(xué)內(nèi)容與課件結(jié)合，生動(dòng)形象地開(kāi)展教學(xué)。

設(shè)計(jì)

思路

在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"說(shuō)"、"話(huà)"等6個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

展示作品

導(dǎo)入新課

板書(shū)課題:

柳樹(shù)醒了。

學(xué)生讀題，

認(rèn)讀"醒"字

初讀課文，

整體感知

1、聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù) 在誰(shuí)的幫助下醒了。

春雷（閃電）春雨 春風(fēng) 春燕

2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。說(shuō)打算怎么記

合作識(shí)字

細(xì)讀課文，

指導(dǎo)朗讀。

分小組展示春天的圖畫(huà)。

全班交流，通過(guò)展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品。

聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù) 在誰(shuí)的幫助下醒了。

春雷（閃電）春雨 春風(fēng) 春燕

分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

1、學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。

2、同桌對(duì)讀，互相正音。

3、交流:那個(gè)字最難記？給小朋友們提個(gè)醒。

你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組讀書(shū)交流。

a、指名讀。

b、相像:春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話(huà)呢？

c、如果你是春雷，那就把這悄悄話(huà)說(shuō)給組員們聽(tīng)吧。

d、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

（展示課文中的插圖）

你們看到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

春風(fēng)中，柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？（請(qǐng)同學(xué)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)）

比賽讀，評(píng)選"朗讀高手"。

拓展

升華

1、你愿意讓柳樹(shù)更美嗎？請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)。

2、積累春天的詞語(yǔ)看誰(shuí)最棒！

板書(shū)設(shè)計(jì)

柳樹(shù)醒了

春雷 春雨 春風(fēng) 春燕

我愛(ài)春天

課題

1、柳樹(shù)醒了（復(fù)習(xí)課）

課時(shí)

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)

理念

知識(shí)與能力:朗讀課文，背誦課文。

過(guò)程與方法:知道春天里事物的變化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:喜歡觀察春天。

材料準(zhǔn)備

教學(xué)方法

1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫(huà)。

2、課件

分小節(jié)朗讀，最終達(dá)到能背誦課文。

設(shè)計(jì)

思路

讓學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音、交流，讓學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

讀背課文

1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

實(shí)踐活動(dòng)

仿照課文續(xù)編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。

如:春天跟--說(shuō)話(huà)了。

說(shuō)著說(shuō)著，

……

指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示"我會(huì)寫(xiě)"中的生字2會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。

1.自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。

2.開(kāi)火車(chē)讀生字。

3.完成課后"我會(huì)讀"

會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。

學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)想象力

學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。

指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。

教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)的字。

拓展

升華

1、賀知章曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《詠柳》，回家背給父母聽(tīng)。

2、欣賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)

柳樹(shù)醒了

說(shuō) 話(huà) 枝 梢 春 高

課題

2春雨的色彩（新授課）

課時(shí)

第一課時(shí)

設(shè)計(jì)

理念

知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"你"、"綠"等7個(gè)字。

過(guò)程與方法:正確、流利的朗讀課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。

教學(xué)方法

從課外讀物中收集春天的詞句。

利用課件，圖文結(jié)合，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

設(shè)計(jì)

思路

看懂圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"你"、"綠"等7個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、體驗(yàn)生活，

引入課題

現(xiàn)在正是三月春回大地的時(shí)候

二、初讀課文，

整體感知

開(kāi)展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞

學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些鳥(niǎo)？（貼三種鳥(niǎo)的圖片

三、初讀課文，

整體感知

1、出示帶拼音的詞語(yǔ)。

2、出示本課11個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪流讀。

3、識(shí)字小擂臺(tái)。

四、情景感悟，

對(duì)話(huà)朗讀

五、認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)生字:淋 灑 滴

自由讀，各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組朗讀

選一名"識(shí)字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來(lái)

（1）三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？

（2）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動(dòng)詞的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？

指導(dǎo)朗讀:"不對(duì)"；"不對(duì)，不對(duì)" "你們瞧"；"你們看"

"……花……了，……花也……了。"

拓展

升華

1、分角色朗讀對(duì)話(huà)。

2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。

板書(shū)設(shè)計(jì)

春雨的色彩

線(xiàn) 論 題 顏 淋

灑 滴 油 歡

課題

2春雨的色彩（復(fù)習(xí)課）

課時(shí)

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)

理念

知識(shí)與能力:正確、流利地朗讀課文。

過(guò)程與方法:了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。

材料準(zhǔn)備

教學(xué)方法

從課外讀物中收集春天的詞句。

結(jié)合歌曲，重在朗讀。

設(shè)計(jì)

思路

看懂圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"你"、"綠"等7個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

2、出示生字卡片"滴"，"歡"，"題"。學(xué)生組詞。比比誰(shuí)是"組詞大王"。

3、讀一讀書(shū)上"讀讀說(shuō)說(shuō)"中的詞語(yǔ)。

4、任意選擇生字，分小組互相組詞。

小雨沙沙

小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙

種子種子 在說(shuō)話(huà) 在說(shuō)話(huà)

哎喲喲 雨水真甜

哎喲喲 我要發(fā)芽

二、朗讀課文，

分角色朗讀。

三、表演唱

《春雨沙沙》

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示"我會(huì)寫(xiě)"中的生字，學(xué)生觀察后，自由說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。

學(xué)生師范寫(xiě)，評(píng)議。

五、學(xué)生師范寫(xiě)，評(píng)議。

1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。

2、男、女同學(xué)和教師一起分角色表演。

小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙

種子種子 在說(shuō)話(huà) 在說(shuō)話(huà)

哎喲喲 我要出土

哎喲喲 我要長(zhǎng)大

展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。

拓展

升華

畫(huà)一幅畫(huà)，展現(xiàn)春雨的色彩。

板書(shū)設(shè)計(jì)

春雨的色彩

你 油 灑 論

歡 草 花

課題

3、鄧小平爺爺植樹(shù)（新授課）

課時(shí)

第一課時(shí)

設(shè)計(jì)

理念

知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"已"、"節(jié)"等7個(gè)字。

過(guò)程與方法:正確、流利的朗讀課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)朗讀，使學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹(shù)綠化的意識(shí)，樂(lè)于為綠化環(huán)境而努力。

教學(xué)方法

收集有關(guān)鄧小平爺爺與植樹(shù)節(jié)的資料。

鄧小平的畫(huà)像。

結(jié)合植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷開(kāi)展教學(xué)。

設(shè)計(jì)

思路

正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"已"、"節(jié)"等7個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、談話(huà)導(dǎo)入， 揭示課題

春天來(lái)了，柳樹(shù)醒了，桃花紅了，這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。

請(qǐng)了解植樹(shù)節(jié)來(lái)歷的學(xué)生作簡(jiǎn)單的交流介紹。

了解植樹(shù)節(jié)

二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。

二、朗讀感悟，

展示交流

抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。

。

1985年的植樹(shù)節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子，為什么呢？請(qǐng)自由讀課文。

同桌互查，生字認(rèn)識(shí)沒(méi)有，課文是否讀通。

學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫(xiě)。

教師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。

交流課前收集的資料，討論老師出示的問(wèn)題，理出組內(nèi)解決不了的疑問(wèn)。

老師相機(jī)出示鄧小平畫(huà)像，播放歌曲《春天的故事》，并適當(dāng)做補(bǔ)充介紹，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋�情�?/p>

拓展

升華

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。

板書(shū)設(shè)計(jì)

鄧爺爺植樹(shù)

萬(wàn)里無(wú)云 春風(fēng)拂面

布滿(mǎn)汗珠 不肯休息

成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景

課題

3、鄧小平爺爺植樹(shù)（復(fù)習(xí)課）

課時(shí)

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)

理念

知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"已"、"節(jié)"等7個(gè)字。

過(guò)程與方法:正確、流利的朗讀課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)朗讀，使學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹(shù)綠化的意識(shí)，樂(lè)于為綠化環(huán)境而努力。

教學(xué)方法

收集有關(guān)鄧小平爺爺與植樹(shù)節(jié)的資料。

鄧小平的畫(huà)像。

小組合作互相質(zhì)疑，互相解惑，教師輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)

思路

正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"已"、"節(jié)"等7個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、鞏固生字

1、出示帶有生字的句子，指名讀，教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況

1、小組互幫互助，牢記生字。

互相交流識(shí)字方法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶

2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。

你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。

二、朗讀質(zhì)疑

1、自由讀課文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

3、全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。

4、齊讀課文。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

2、你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。

小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。

全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。

拓展

升華

如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)，定期為它澆水，并做觀察記錄。

板書(shū)設(shè)計(jì)

鄧爺爺植樹(shù)

已 節(jié) 歲 親

經(jīng) 的 行

課題

4古詩(shī)兩首（新授課）

課時(shí)

一課時(shí)

設(shè)計(jì)

理念

知識(shí)與能力:用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課要求認(rèn)識(shí)的字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

過(guò)程與方法:用自己的方法識(shí)字，練習(xí)背誦課文，能正確書(shū)寫(xiě)生字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)春天的美麗和古詩(shī)的魅力。

教學(xué)方法

課件，

教學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字、寫(xiě)字

設(shè)計(jì)

思路

教學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字、寫(xiě)字；背誦古詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、談話(huà)導(dǎo)入

板書(shū)課題

認(rèn)讀生字"古"、"詩(shī)"、"首"。

4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書(shū):春曉）

二、初讀感知

1、老師范讀。

2、誰(shuí)勇敢的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)

三、再讀感悟

1、出示課文插圖。

2、這么美的畫(huà)面，大家一定很喜歡吧！那該怎樣讀這首詩(shī)呢？

3、指導(dǎo)朗讀。

a、指名讀。b 男女賽讀；c 齊讀。

四、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦。

五、講解村居，

學(xué)生自己朗讀，說(shuō)出自己的感悟，教師適時(shí)指導(dǎo)。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的？

學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。

分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。

你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里講了鳥(niǎo)？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。同學(xué)們，瞧，（指畫(huà)面）你想說(shuō)什么？

哪里講了花？演示花落地的過(guò)程。

學(xué)生自學(xué)為主

古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)描寫(xiě)春天的古詩(shī)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫(xiě)春天。

花怎么頑皮的落到地上去了？請(qǐng)小朋友讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴我。

把眼睛閉上，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，問(wèn)你的眼前浮現(xiàn)了什么？

拓展

升華

這么美的畫(huà)面，拿出你們手中七彩的筆，畫(huà)出七彩的春天吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)

古詩(shī)兩首

古 聲 多 處

知 忙 首

課題

語(yǔ)文園地一(新授課)

課時(shí)

第一課時(shí)

設(shè)計(jì)

理念

知識(shí)與能力:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。

過(guò)程與方法:積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)句子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。

教學(xué)方法

生字詞語(yǔ)卡片

生字教學(xué)采用對(duì)比教學(xué)方法。

設(shè)計(jì)

思路

在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦《花園果園》。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入

（出示課件:春天的花園圖）

春天來(lái)到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

二、我會(huì)認(rèn)

1（出示課件）

我們來(lái)和這些好朋友打個(gè)招呼吧�。▽W(xué)生自由讀字）

2、集體交流:小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。

3、抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。

三、展示臺(tái)

哥--歌 直--植 星--醒 古--故 底--低 丁--燈 鳥(niǎo)--鳴

小組學(xué)習(xí):小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

小組學(xué)習(xí):互相認(rèn)讀生字，記憶生字。

小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。

按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法"熟字加偏旁"、"熟字換偏旁"，同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)這生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。

只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢！

拓展

升華

在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？相信你能行！

板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地一

哥--歌 直--植 星--醒 古--故 底--低 丁--燈 鳥(niǎo)--鳴

課題

語(yǔ)文園地一（新授課）

課時(shí)

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)

理念

知識(shí)與能力:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。

過(guò)程與方法:積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)句子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。

教學(xué)方法

生字詞語(yǔ)卡片

聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，教學(xué)《花園果園》。

設(shè)計(jì)

思路

在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦《花園果園》。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、我會(huì)讀

1、過(guò)渡:（展示美麗的春景）

春天的景色真美呀，我們來(lái)讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。

2、擴(kuò)展練習(xí):你們還知道那些春天有關(guān)的詞語(yǔ)？

二、我會(huì)寫(xiě)

1、過(guò)渡:我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧！

2、教師范寫(xiě)"春"字。

3、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的句子最漂亮？（學(xué)生書(shū)寫(xiě)）

三、讀讀背背

學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。

抽讀詞語(yǔ)卡片。

看看誰(shuí)先知道我們要寫(xiě)的是什么句子？（學(xué)生自由讀拼音）

學(xué)生自由朗讀《花園果園》

小組互相讀短文（正音）

小組互相交流短文寫(xiě)的是什么。

比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)？

春天的景色真美呀，我們來(lái)讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語(yǔ)，

我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧！

小組互相評(píng)議，推薦寫(xiě)的好的同學(xué)在展示臺(tái)上展示。

給背的好的小朋友配樂(lè)，配畫(huà)面朗誦。

拓展

升華

比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)？

給背的好的小朋友配樂(lè)，配畫(huà)面朗誦。

板書(shū)設(shè)計(jì)

花園果園

我們村成了花園。

我們村成了果園。