課題

4、索溪峪的“野”

科 目

語文

年級(jí)

六年級(jí)

教學(xué)時(shí)間

第三周周二

教學(xué)目標(biāo)

1、正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。

2、有感情朗讀課文，感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法，體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對(duì)索溪峪的獨(dú)特感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容，感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。

教學(xué)資源

1、多媒體光盤

2、ppt

教學(xué)過程描述

教學(xué)活動(dòng)1

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們游覽過哪些風(fēng)景區(qū)？它們給你留下了怎樣的印象？

2、你還從電視、書籍上了解哪些？

3、導(dǎo)入張家界、索溪峪。

仙境般迷人的張家界，有著舉世罕見的自然風(fēng)光，令中外游客流連忘返。這索溪峪是張家界的一處風(fēng)景區(qū)，連同天子山，黃獅寨，金鞭溪等幾個(gè)風(fēng)景區(qū)，與張家界一起，組成了規(guī)模更大的武陵源風(fēng)景區(qū)，它是我園重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，同時(shí)又是我國第一個(gè)國家森林公園。索溪峪因索溪而得名，這是以奇峰名水，鐘乳洞和高山深壑而著名。作家曹敬莊游覽索溪峪后，感慨萬千，他感到從未有過的快感，從未有過的清爽，欣然提筆寫下一個(gè)“野”字。

二、緊扣題眼“野”，板書課題

1、說說你對(duì)“野”字的理解

(生:不講情理 沒有禮貌 蠻橫 難以約束 不受……)

2、板書:索溪峪 的“野”

那么作者所說的“野”到底是什么意思呢？

今天，王老師要帶你們一起去張家界的索溪峪，你們想去嗎？

三、多媒體展示張家界的風(fēng)光

1、讓我們一起進(jìn)山吧！

(看的過程，同學(xué)們可以交頭接耳，可以指手畫腳，對(duì)索溪峪的風(fēng)光做出自己的評(píng)價(jià))

2、談一談感受(看了以后，你有什么感受)

四、學(xué)習(xí)課文

(初讀課文，整體把握，感知索溪峪的“野”)

1、作者是怎樣用手中的筆描述這迷人的風(fēng)光呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《索溪峪的“野”》

①認(rèn)真默讀課文(注意生方的讀音，把課文讀正確，讀通順)并思考

a、“野”在本課是什么意思？

b、課文從哪幾方面來寫索溪峪的“野”呢？寫作方法有什么特別之處嗎？（先概括后具體）

②讀后生答:a、野是沒有經(jīng)過人工的修飾的痕跡，是純天然的自然美，是與生俱來，天然形成……；b、山“野”、水“野”、動(dòng)物野、游人變野。

(2、再看課文，重點(diǎn)探究，讀懂索溪峪的“野”)。

四、讀

①選擇自己喜歡的段落，用自己喜愛的方式讀文，想想自己是從哪些語言讀懂“索溪峪的野”的？

②生自由讀文，并圈圈畫畫。

③a、讀懂“山野”，指導(dǎo)學(xué)生讀懂索溪峪的“野”是與桂林、廬山、泰山比較而言。它是一種野性的美。而后讓學(xué)生感受這種美，是一種驚險(xiǎn)的美，是一種隨心所欲，不拘一格的美。

b、讀懂“水野”，指導(dǎo)學(xué)生理解文章的擬人手法，從“野孩子”身上理解索溪峪的野。從水的任性中去感受。

c、讀懂動(dòng)物的“野”，從動(dòng)物的可愛調(diào)皮去感受“野”。

d、讀懂游人變野，從他們的無拘無束，返樸歸真。

師:同學(xué)們通過學(xué)習(xí)匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)你們的自學(xué)能力特別棒，表現(xiàn)特別的出色。在剛才的學(xué)習(xí)中，我們領(lǐng)略了“野”味十足的索溪峪，這是一種野性的美，自然的美，是不加修飾、天然、純樸的美，讓我們美美地讀一讀，讀山你就是山，讀水你就是水，讀猴子你就把自己當(dāng)作猴子。

(3）美美讀 ， 領(lǐng)悟“索溪峪的野”)

（4）指名讀、個(gè)別讀。

五、模擬小法庭

師:索溪峪的山水如此之美，猴子如此可愛，人返補(bǔ)歸真，可是有人把他們告上法庭，你們想幫助他們嗎:

原告:人類

被告:索溪峪的山

狀告理由:索溪峪的山太“野”了，讓人仰頭而掉帽，望石而驚心，半邊縣空的石頭在山風(fēng)中搖晃

法庭宣判:把懸空的石頭用水泥固定

直插云天，敢戲白云的山峰，削平或炸掉

原告:人類

被告:索溪峪的水

狀告理由:索溪峪的水太“野”了，想怎么走就怎么走，連山路也沒有，給我們?cè)斐稍S多不方便。

法庭宣判:索溪水只能順著一條路走

原告:人類

被告:到過索溪峪的人

狀告理由:這些人太不像話，60歲的老頭在石頭上蹦來蹦去，摔壞了怎么辦？大姑娘啃玉米棒子，成何體統(tǒng)？

法庭宣判:只能呆在城市里，永遠(yuǎn)不能到索溪峪去，不能到大自然中去。

原告:人類

被告:索溪峪的猴子

狀告理由:索溪峪的猴子太“野”了，竟敢向人類溫柔善良的女性頭上撒尿。

法庭宣判:在城市是一座猴山，把索溪峪的猴子統(tǒng)統(tǒng)抓起來，關(guān)進(jìn)籠子。

師:你們想為誰辯護(hù)呢？

師:他們的命運(yùn)掌握在你們手中，你們的每一句話都關(guān)系到他們的命運(yùn)，最好能運(yùn)用課本和資料。

[學(xué)生辯護(hù)]

…………

師:宣布撤消原告，重新宣布:索溪峪的山水無罪，猴子無罪，游人無罪。

六、再回到影音圖像中，邊看邊談一談自己學(xué)文的感受。

……

七、教師總結(jié)

師:看看這樣迷人的風(fēng)景，讀著這樣充滿野味的文章，真的，我感到十分的幸福。索溪峪的山水仿佛是充滿靈氣的孩子，是充滿朝氣的青年，它們率直自然，不加修飾，不事雕琢，用自己的純真蕩滌著游客的胸懷。索溪峪永遠(yuǎn)是大自然的寵兒。告訴你們吧，其實(shí)并沒有人狀告索溪峪的一草一木，一山一石。但是人類善意的、無意的、有意的、惡意的破壞，西雙版納的天暗了，喜馬拉雅山腳下的垃圾，青藏高原上偷獵者的足跡……本來完美的大自然正在悄然逝去。此時(shí)，我的心中不免存著一絲淡淡的憂慮:索溪峪的明天仍然會(huì)這樣“野”嗎？

八、作業(yè)

小練筆:用先概括后具體的方法寫一處景物，突出其中一個(gè)特點(diǎn)。

課后反思