教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字及新詞，認(rèn)讀生字。

能力目標(biāo)：了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。背誦第7自然段。

情感目標(biāo)：了解頤和園的景物特點(diǎn)以及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.體會(huì)連段成篇的方法。

2.了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

課時(shí)安排：2 課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀個(gè)生字。了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠體會(huì)同為游記但《記金華的雙龍洞》與《頤和園》的寫(xiě)作順序不同

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

出示學(xué)生在頤和園中照的照片，說(shuō)一說(shuō)你們?nèi)ミ^(guò)頤和園中的哪些景點(diǎn)。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)生字。

1．默讀課文，在課文中畫(huà)出本課要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的生字

兩個(gè)同學(xué)互相讀這些生字，要求讀準(zhǔn)字音

2．生字從課文中走了出來(lái)，出示會(huì)認(rèn)的生字，你們認(rèn)識(shí)嗎？

找同學(xué)讀

全班齊讀

回憶課文中所組的詞語(yǔ)

全班齊讀詞語(yǔ)

3．出示會(huì)寫(xiě)的生字

分成小組利用部首查字法，把這些生字注上拼音

小組內(nèi)讀這些生字，把字音讀正確

讀課文中的詞語(yǔ)

4．記住生字字形

自己看生字，找到易寫(xiě)錯(cuò)的地方

同學(xué)互相交流

觀察田字格里的生字，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)才能漂亮

自己練寫(xiě)生字

全班進(jìn)行交流

5．這些生字你們都認(rèn)識(shí)了，能把課文讀得更加熟練嗎？

自己練習(xí)朗讀課文

請(qǐng)同學(xué)讀課文

全班齊讀課文

6．課文中有哪些詞語(yǔ)的意思你還不理解，畫(huà)下來(lái)

查閱漢語(yǔ)詞典，掌握詞語(yǔ)的意思

請(qǐng)同學(xué)交流這些詞語(yǔ)的意思，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谡n文中是什么意思。

（二）初讀課文。

1．自己小聲讀課文，一邊讀一邊想，課文講了什么？把每一個(gè)自然段的內(nèi)容進(jìn)行批注

同學(xué)之間進(jìn)行交流，訂正

再讀全文，思考《記》與《頤和園》在寫(xiě)法上有什么不同

小組內(nèi)交流，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。

2．你們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中有什么問(wèn)題提出來(lái)。

認(rèn)為能夠解決的同學(xué)之間相互解決

最后提出解決不了的

三、鞏固。

朗讀課文

四、作業(yè)。

1．讀課文

2．寫(xiě)生字詞語(yǔ)

3、收集有關(guān)的資料

課后反思：幫助學(xué)生比較了《記》與《頤和園》的寫(xiě)法的不同，并且進(jìn)行了分段，還給學(xué)生補(bǔ)充了一篇按照游覽順序記敘《頤和園》的例文，學(xué)生更是對(duì)寫(xiě)作的順序一目了然。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。背誦第7自然段。了解頤和園的景物特點(diǎn)以及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.體會(huì)連段成篇的方法。

2.了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

她，構(gòu)思巧妙，建筑精致，全國(guó)各地有名的園林都能在此看到影子，有“皇家園林博物館”之稱(chēng)，園內(nèi)的長(zhǎng)廊還被列入“吉尼斯世界紀(jì)錄”之中。她，就是北京的頤和園。今天，我們就一起來(lái)細(xì)細(xì)游賞這個(gè)美麗的大公園。

二、新授。

1．認(rèn)真默讀每一個(gè)自然段，思考：這段寫(xiě)了哪里？景物有什么特點(diǎn)？

2．學(xué)習(xí)并背誦第7自然段。自由選擇最喜歡的一處景點(diǎn)，結(jié)合課外資料，變文中語(yǔ)句為自己的語(yǔ)言向大家介紹。要求突出景物的特點(diǎn)；語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

自由默讀，思考：這段是圍繞著哪一句話寫(xiě)的？介紹了哪些景點(diǎn)？各有什么特點(diǎn)？

放到全文中體會(huì)與其他景點(diǎn)的描寫(xiě)有什么不同？

師引讀，生接讀，引導(dǎo)背誦，體會(huì)特點(diǎn)。

獨(dú)立背誦。

3．出示兩個(gè)句子比較，體會(huì)逗號(hào)和句號(hào)的用法不同。

幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)用法的不同，練習(xí)朗讀這樣的句子

三、鞏固。

以競(jìng)賽的形式訓(xùn)練詞語(yǔ)積累。

課后反思：文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內(nèi)容十分容易理解，因此把教學(xué)的重點(diǎn)放在了請(qǐng)學(xué)生多讀書(shū)的方面上，采用了品讀，學(xué)生在反復(fù)的讀書(shū)中，能夠感受景色的壯麗與優(yōu)美。