學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．理解內(nèi)容，搞清結(jié)尾段與其他各段的關(guān)系，借中心句領(lǐng)會中心思想。

2．運用兩組關(guān)聯(lián)詞造句。

理解內(nèi)容，搞清結(jié)尾段與其他各段的關(guān)系，借中心句領(lǐng)會中心思想

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1、回顧定向

中心句是什么？中心句意思怎樣在前面段落中表達出來的？自己讀讀想想，伙伴議議，搞懂問題，并會用兩組關(guān)聯(lián)詞寫句子。

2、閱讀理解。

(1)聽課文錄音，各自歸納各段要點。

(2)重點學(xué)第4自然段。

a出示燈片，閱讀后作業(yè)。我工作的時候，總是，就到院子里去看看，

這棵，那盆，然后再。如此循環(huán)，讓和得到適當(dāng)?shù)�，有益勝于。要是趕上，就得全家動員，十分。幾百盆花，都要，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花，就又一次

，。可是，這多么有意思呀！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

“如此循環(huán)”是指，這樣“如此循環(huán)”的好處是。最后兩句有兩個“這”，第一個“這”指；第二個“這”指的是。

用~~~~~劃出反問句，并改為陳述句。

這里兩次寫了“腰酸腿疼，熱汗直流”，并說“這多么有意思呀！”這是為什么？表達老舍什么感情？

自由讀寫--小組互議--全班交流。

②朗讀第4自然段。

(3)全班重點討論。

①為什么“我”只養(yǎng)好種易活的花？

②“我”怎么摸到門道的？這說明養(yǎng)花有什么樂趣？

③辛辛苦苦種的花，朋友們拿走了，為什么心里特別喜歡？

④養(yǎng)花有憂有淚，這寫出了作者什么感情？

(4)總結(jié)：齊讀中心句，說說中心句和各段的關(guān)系。

3．句子訓(xùn)練。

(1)燈片出示范句：

……只要開花，我就高興。

不是亂吹，這就是知識呀！

(1)半獨立作業(yè)。

只要縣花開放，就。

只要肯化力氣，花就。

只要朋友們高興，就是也。

我工作時，不是就是，使。

夏天大雨傾盆，不是，就是。

(3)交流評價句子作業(yè)，修改訂正�！�

4．布置作業(yè)。

(])熟讀課文，背誦最后4節(jié)。

(2)做作業(yè)本3、4、5、6題。