一、朗讀課文

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車(chē)的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？

我們交流一下，看看他讀的怎么樣？如果老師讓你來(lái)讀，你會(huì)怎樣讀？

二、復(fù)習(xí)生字詞

1．我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了好多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來(lái)組詞嗎？

請(qǐng)大家注意，“弄、創(chuàng)、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音，弄字的聲母是n而不是l，韻母是ong而不是eng，你能找出三拼音嗎？

“建”字的偏旁和“進(jìn)”字的偏旁一樣嗎？

2．老師這兒有幾個(gè)字，你能找到另一個(gè)字，把他們合在一起，組成我們今天學(xué)過(guò)的字嗎？誰(shuí)愿意試一試？（多媒體出示）

三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看？

在這些字中，有兩個(gè)獨(dú)體字，“發(fā)、成”，“發(fā)”字和以前我們寫(xiě)過(guò)的“友”字的寫(xiě)法相近，“成”字在寫(xiě)斜鉤時(shí)要寫(xiě)的有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)的太直。

四、拓展練習(xí)

如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車(chē)，會(huì)是什么樣呢？下面我們以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē)。

學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)，可說(shuō)明，也可動(dòng)手畫(huà)下來(lái)。

請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)好的火車(chē)給大家展示展示。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)。

五、教師小結(jié)