教學(xué)簡介

這篇精讀課文講的是“我們村”的鄉(xiāng)親們怎樣從古井里取水，又從中受到教育的事，贊美了古井無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。

課文先寫古井的位置和作用，接著寫到古井挑水的人很多。文章的后半部分寫村里的人對一對挑不動水的老人的幫助以及古井帶給“我”的啟發(fā)。文章感情真摯，文辭樸實，內(nèi)容深刻，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫法。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．做到正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、生詞。

2．正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。

3.理解課文內(nèi)容，了解作者從古井受到啟迪，懂得了應(yīng)該怎樣做人。

過程與方法：

1、繼續(xù)進(jìn)行獨(dú)立自主識字，提高學(xué)生多種形式理解詞語的能力，提高學(xué)生的閱讀能力。

2、通過品讀文本，學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫法。

情感態(tài)度與價值觀：

通過閱讀學(xué)習(xí)懂得古井為人們作出了貢獻(xiàn)而不要報酬，從而體會鄉(xiāng)親們對別人無所求、無私奉獻(xiàn)的高尚品格，并從中受到啟迪。

策略與方法：

讀中感悟，抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：生字卡片，多媒體課件

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不認(rèn)識的生字記下來。

教學(xué)安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

師：太陽奉獻(xiàn)給我們溫暖，大樹奉獻(xiàn)給我們清涼。

小草奉獻(xiàn)給我們綠色……自然界的萬物呀無時無刻在奉獻(xiàn)著自己。我們村東頭的那口古井又奉獻(xiàn)給我們了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第10課《古井》。板書課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、請同學(xué)們自由讀課文，想一想課文先講了什么，再講了什么，接著講什么，最后講什么，理清文章順序。

2、交流初讀感受

課文按村東頭有一口古井——村里的人每天都到古井取水——鄉(xiāng)親們幫助老人挑水——古井給人的啟示來敘述的。

三、小組合作，自學(xué)生字詞。

1、出示生詞卡片，指名讀、輪讀，糾正字音，注意“哺”“酬”“絡(luò)繹”的讀音。

2、在小組內(nèi)合作記憶字形。

利用形聲字的特點采用比較形近字的方式加強(qiáng)記憶，注意“暮”與“幕”“治”與“冶”的區(qū)別。

3、多種形式理解詞語。

（1）借助詞典理解：哺育、熹徽、絡(luò)繹不絕、六旬、報酬、陶冶。

（2）聯(lián)系上下文結(jié)合生活經(jīng)驗理解

叮叮當(dāng)當(dāng)、濕漉漉、單薄。

4、指導(dǎo)書寫。

把字寫漂亮、寫規(guī)范。

四、熟讀課文

檢查讀文。

指名分自然段朗讀課文，聽者可習(xí)慣性的評價，糾正錯誤。

把文章讀準(zhǔn)確，讀通順，并讀出感情。

第二課時

一、回憶導(dǎo)入

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課《古井》，回憶一下這篇課文主要寫了些教給學(xué)生閱讀的

什么？ 方法，通過反復(fù)讀

二、細(xì)讀課文，感悟理解。文理解文本

1、課文題目是《古井》，文中都寫了古井的什么？哪些地方寫

到了古井？你從中體會到了什么？請同學(xué)們默讀課文勾畫

出有關(guān)的語句。

2、交流讀后所得。

（1）第1段古井的位置及它對村里人的貢獻(xiàn)。

課件出示：“古井像一位溫情的母親用她的甜美的乳汁哺育著她

的兒女。

讀一讀，你體會到了什么？

說一說你對這句話的理解，引導(dǎo)學(xué)生體會這句話運(yùn)用了比喻，贊美了古井的無私奉獻(xiàn)精神。

（2）第2段寫來古井挑水的人多。

①從哪些詞語可以看出挑水的人多？引導(dǎo)學(xué)生抓住“晨光熹徽，暮色降臨、絡(luò)繹不絕、濕漉漉、老是”來表現(xiàn)挑水的人多。

②還可以感受到什么？抓住“叮叮當(dāng)當(dāng)、吱悠吱悠、快樂的鄉(xiāng)間小曲”挑水的人知足、快樂。

③有感情的朗讀這人多注意讀出挑水人的快樂。

④試背誦這一段。

（3）第5段“那口古井給人們出了多少力氣？可它從來沒根人們要過報酬”古井的無私奉獻(xiàn)。

（4）第6段，作者對古井的贊美。

3、文章題目是《古井》作者僅僅是為了寫古井贊美古井嗎？還寫到了什么？請同學(xué)們再讀課文3－6段看你又讀懂了什么？

（1）3、4、5段寫鄉(xiāng)親們年年幫助兩位老人挑水不要報酬。

指名讀4、5段對話從中體會到了什么？

老人及村民的淳樸、善良。

（2）鄉(xiāng)親們的行和古井有什么關(guān)系？

揭示作者借物喻人的寫法。

（3）課件出示最后一段。

讀讀聯(lián)系上下文體會一下句子的含義。

引導(dǎo)學(xué)生說出古井無私奉獻(xiàn)，贊美了古井更贊美了人們，借物喻人。

（3）你喜歡文章這直抒胸臆的寫法嗎？

如果讓你給文章作結(jié)，你會怎樣寫？

三、感情朗讀，升華理解。

分小組有感情的朗讀全文，有不懂的地方說出來。

四、拓展延伸，積累實踐。

1、你從古井到鄉(xiāng)親們身上受到什么啟迪？在生活中你準(zhǔn)備怎樣做人？

2、找一些借物喻人的文章來讀，學(xué)習(xí)這種寫法。

板書設(shè)計：

古井 無私奉獻(xiàn)

哺育 陶冶

鄉(xiāng)親們 別無所求

幫助

老人