第一課時
一、激趣導入
1．今天，老師給你們帶來了一位新朋友，想認識她嗎？（想）
2．你們看，她來了�。ㄙN圖）
3．她是誰呀？（秋姑娘——詞卡）
4．秋姑娘多可愛呀！“娘”在這里讀輕聲，跟老師讀準它——“秋姑娘”。
5．你們知道嗎？秋姑娘不僅漂亮還會變魔術呢！你瞧，她把這棵楓樹的葉子染得紅紅的，多美呀。秋姑娘又要變魔術啦，快閉上眼睛！（摘楓葉）
二、指導朗讀第6小節(jié)
1．好了，把眼睛睜開吧，咦，你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？（指名說――楓葉沒了）
2．（邊說邊出示）楓葉不見了，真奇怪呀！我們一起來好奇地問一問吧�！斑祝瑯渖系臈魅~都到哪兒去了？”
誰能把這個小問號讀出來呢？（邊說邊將“？”標紅）你來問！
點評：你把“哪兒”讀得真好！你真是個好奇的孩子呀！你真會問問題。
老師覺得你能讀得更好，跟我一起讀。你的進步真大呀！真了不起！大家把掌聲送給他。
我們一起來好奇的問一問吧！
3．美麗的楓葉到底去哪兒了呢？請小朋友們認真地聽課文錄音，看誰聽得最仔細�。úシ耪n文錄音）
三、指導朗讀第7小節(jié)，導入課題
1．你們聽得真仔細呀！誰來告訴大家，美麗的楓葉都到哪兒去了呀？
（出示）哈，全被秋姑娘寫了信！“信”字是前鼻音，跟老師來讀好它。
把信字寶寶放到課題中來讀一讀吧。（齊讀課題并出示）
2．原來楓葉都被秋姑娘寫了信呀！知道了答案，你們高興嗎？（“！”標紅）一起高興地讀一讀這句話吧！老師覺得你們可以再高興點兒，再來讀一遍！
3．（整體出示兩句話）這兩句話一問（指？）一答（指�。�，下面老師來問，你們回答，好嗎？（你們回答的真好呀�。┰僬埬猩鷣硪粏枂枺鷣砘卮�。
四、通讀課文，了解給誰寫了信
1．從女生的回答中我們知道，秋姑娘寫了好多好多信呢！她都給誰寫了信呀？請小朋友們輕輕地把書本打開，把書拿好，大聲地讀一讀課文，讀完以后你就會明白了�。◣熝惨暎�
2．秋姑娘給哪些好朋友寫了信呢？（生答，師貼圖）（提醒：把話說完整，誰給誰寫了信）
說了多個好朋友的，表揚（你一下子說了3個好朋友，真棒呀！）
3．四個說完，師邊指邊引：秋姑娘給她的好朋友__、___、___和___寫了信。
五、理解“片片”，朗讀第一小節(jié)，學習生字“好”、“友”
1．秋姑娘的好朋友可真多呀！她摘下了許多漂亮的楓葉，給她的好朋友們寫去了充滿關愛的信。
2．瞧呀！一片、兩片、三片…這“一片又一片”就叫“片片”。（出示詞卡：片片）一起讀好這個詞。
3．師引讀——“秋姑娘摘下 �！保ㄟ呑x邊出示句子）
4．這句話里還躲著兩個生字寶寶呢�。ǔ鍪荆汉茫�
一起讀兩遍。哪一組小朋友來開火車讀一讀！
還有一個生字寶寶是“友”。齊讀兩遍，開火車讀。
這兩個生字寶寶還是好朋友呢！連起來讀一讀！（友好）瞧，它們換個位置，還是好朋友，再來讀一讀。（好友）好友就是好朋友。
我們把這對好朋友送到句子里，連起來讀讀這句話吧！
六、選小郵遞員送信，練習朗讀2——5小節(jié)
1．秋姑娘的好朋友太多啦，她來不及一一把信送到，想請小朋友幫個忙，你們愿意嗎？
2．秋姑娘請我來選小郵遞員。她說呀，誰能把信的內容讀得正確又流利，就選他！你最喜歡讀哪封信，就認真地讀幾遍。練得認真，等一會兒才能幫秋姑娘送信呢！
七、指導朗讀四封信，學習生字“心”“生”“村”
總引句剛才老師發(fā)現(xiàn)，這位小朋友讀得可認真了。告訴大家你讀的是哪封信？（相機出示第一封）就請你來讀一讀吧！其他小朋友可要認真地聽啦！
第一封信（青蛙）——“生”
1．誰喜歡讀寫給青蛙的信？
你把句子讀正確了，真不錯。這句話里的生字寶寶“生”是后鼻音，“生病”兩個字都是后鼻音。跟我讀——生病。第四大組開火車讀。
2．還有誰也喜歡這封信的？一起站起來讀一讀吧？
3．老師聽出來了，你讀得真不錯，就選你來當小郵遞員吧！這封信就交給你了。）
第二封信（松鼠）
1．其他小朋友還喜歡哪一封信呢？就請你來讀一讀吧！
2．“充足”的“充”是翹舌音，“足”是平舌音，一起讀準它。誰當小老師帶領大家讀？（“準備”）
3．你讀得真不錯，誰來和他比一比？（選兩個比，生選一個）
4．老師也覺得他讀得不錯，信就交給你了，可要藏好啦！
第三封信（大雁）——“心”
1．老師想邀請一位小朋友，和我一起讀一讀寫給大雁的信。誰愿意的？就請你吧！你讀得真棒，謝謝你�。阆牒屠蠋熞黄鹱x嗎？———）
2．這封信里有個生字寶寶——“心 ”。 “心”是前鼻音，跟老師讀。男生讀讀這個字，女生也來讀。我們學過的五星紅旗的“星”是后鼻音。這個“心”就是心臟的心，摸一摸你的心臟在哪里？（在胸脯的左邊）靜靜地感覺一下，你的心臟在怎么樣？（在跳動）對啦，這就叫“心跳”。小朋友們要把這個生字牢牢記在“心里”。
3．還有誰想邀請你的好朋友來讀？你們讀得真整齊呀？再請一對好朋友來讀一讀！真不愧是好朋友，你們配合的真默契，就請你們來當小郵遞員，一起送信吧！
第四封信（山村孩子）
a．1．就請你來讀吧。
2．（出示）“村”字是平舌音，跟老師讀。
3．“山村孩子”就是指在山村里長大的孩子。
4．剛才老師發(fā)現(xiàn)，有幾個小朋友聽得特別認真，讀這一封信的機會就給你們了。一起站起來讀一讀。
5．剛才這位小朋友讀得是最認真得，信就交給你了，待回準備送信了！
b．1．剛才老師發(fā)現(xiàn)，這一大排的小朋友聽得特別認真，讀這一封信的機會就給你們了。一起站起來讀一讀。
2．（出示）“村”字是平舌音，跟老師讀。
3．“山村孩子”就是指在山村里長大的孩子。
4．我們再一起讀一讀吧！
5．剛才這位小朋友讀得是最認真得，信就交給你了，待回準備送信了！
八、做課間操送信
1．好！我們該為秋姑娘去送信了！小朋友們準備好了嗎？（放音樂）我們出發(fā)了�。▽W生課間操）（師提醒小郵遞員上去送信）
2．小郵遞員們可真棒，把信都送到了。小朋友們累壞了，快坐下來休息一會吧！
九、檢查信，理解小動物收到信后會干什么
檢查大雁的信
1．師邊取下一封邊說，這是小郵遞員送給大雁的，送對了嗎？哪一大組小朋友來讀一讀？這一大排舉手可真多，請你們來讀一讀。信送對了嗎？
2．如果大雁收到了這封信，它們會怎么辦呢？（把隊伍排整齊）師：是的，把隊伍排整齊，就不怕困難和危險了！
檢查青蛙的信
1．這一大組的小朋友坐得真精神，請你們來當小小檢查員，檢查一下這封信吧！信送對了嗎？
2．青蛙收到信會怎么辦？是呀，青蛙睡在深深的泥洞里，就不怕寒冷了。
檢查松鼠的信
1．今天還有哪些小朋友沒讀過信呢？站起來，我們一起來讀讀這封信。
2．松鼠收到了信，它又會怎么辦呢？準備充足的糧食。這樣冬天就不會挨餓了。
檢查山村孩子的信
1．最后一封信了，我們一起來檢查一下吧。
2．山村孩子收到信了，瞧，他們在干什么呀？給小樹穿上冬衣。這樣小樹過冬時就不會被凍了。
我們的小郵差可真棒啊，把信都送對了！把掌聲送給他們吧！
我們再來一起讀一讀這四封信吧！
十、再次指導朗讀6、7小節(jié)
1．咦，樹上的楓葉都到哪兒去啦？生：哈……（看書順接）
2．指導：滿樹的楓葉都給秋姑娘寫了信，多有趣呀！現(xiàn)在這句話你們一定能讀好了吧！再來開開心心地讀讀這句話！
3．老師聽出來了，你們確實很開心，把掌聲送給自己吧！
十一、讀秋姑娘給孩子的信
1．這堂課我認識了善良的秋姑娘，還認識了幾個生字，我們來一起讀一讀吧�。ㄅe生字卡片，讀3遍）
2．秋姑娘見我們小朋友這么聰明可愛，十分喜歡你們，臨走時特意留了一封信給你們，讓我們一起看一看吧�。ǔ鍪荆�
信：親愛的小朋友們：
把字寫漂亮可重要了，你們一定要認真努力呀！
秋姑娘
3．小朋友，秋姑娘說啦，把字兒寫漂亮可重要啦。接下來，我們就認真學寫字吧！
十二、教學生字
1．今天，我們先學寫兩個生字寶寶——“好”和“友”（出示，讀兩遍）
學寫“友”字
哪個小朋友來提醒大家，要寫 “友”字該注意些什么呢？
誰愿意帶著大家寫一寫“友”字的筆順？
老師也想寫一寫友字，跟我一起寫吧！小手舉起來！（一橫寫在上半格中間，一撇從豎中線上起筆，一直撇到左下格，撇出一個長長的撇尖兒，橫撇從橫中線上起筆，這一撇要短一些，最后的捺要寫出一個捺腳。）
學寫“好”字
“好”字里還有一個新筆畫撇點呢！跟老師書空兩遍。
寫好這個字，還要注意些什么呢？誰來提醒提醒大家？
我們一起來寫一寫好字的筆順。
下面老師來寫一寫好字，你們看仔細了。好字先寫撇點，第三筆是提，一提右邊不能出頭。好字的右半部分要寫得大一點，右上格先寫橫撇，再寫豎鉤，最后寫一橫。來，把好字再寫一遍！
十三、練習生字
1．小朋友們學得多認真呀！秋姑娘還藏了一片楓葉在你的抽屜里呢！拿出來，我們把“友”“好”兩個字寶寶認認真真地寫在上面吧！寫字之前看看三個一做到了嗎？胸離桌子一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。
2．秋姑娘請我選明年幫她寫信的小助手，瞧，這幾個小朋友寫得多棒呀�。▽嵨锿队皩懙煤玫淖郑┌牙蠋焺偛耪f到的注意點都做到了！把掌聲送給他們吧！
3．寫好的小朋友課后把你的楓葉送給自己的好朋友吧！
4．還有幾個生字寶寶回去以后好好練一練。別忘了，明年秋姑娘還等著你們幫她寫信呢！
5．今天這堂課就上到這里，小朋友們站起來，跟聽課的老師再見！
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