一 教學(xué)要求

1 、能夠上學(xué)生正確、流利、且有感情地朗讀課文和背誦課文。

2 、鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)課文中6個(gè)生字：心、生、全、好、村，認(rèn)識(shí)2種筆畫與正確地書寫它們。理解由生字組成的適詞語。

3、在朗讀的過程中，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，要懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。

二、教材說明

本文講的是秋姑娘給南去的大雁、冬眠的青蛙、貪玩的松鼠與山村的孩子寫信。展現(xiàn)了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲(chǔ)食、小樹穿“冬衣”的秋景圖。同時(shí)也讓人感受到秋姑娘對(duì)大雁、青蛙、松鼠、小樹的關(guān)懷和體貼。

看圖和讀課文可以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和珍惜友誼的情感。

一． 指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖

讓學(xué)生通過對(duì)圖上美麗飄逸的秋姑娘，排隊(duì)南去的大雁，地下冬眠的青蛙，儲(chǔ)備食物的松鼠，風(fēng)中挺立的小樹，火紅的楓葉等景象觀察。讓學(xué)生感受大自然的美麗景象。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1、讓學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的音

2、再讀課文，要求讀通每句話

3、指名分段讀課文

4、出示生字詞

心xin<前鼻音>生sheng<翹舌音、前鼻音>村cun<平舌音>朋peng<后鼻音>全quan<三拼音節(jié)>

指名讀，抽讀與拼音讀

三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容

1、教師范讀

師：同學(xué)們，你們回顧一下，秋姑娘給誰寫了信，信中寫了什么？

生a：一封寫給南去的大雁，讓他們路上多加小心。

生b：一封寫給要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生病。

生c：一封寫給貪玩的松鼠，快準(zhǔn)備充足的食物 。

生d：一封寫給山村孩子，別忘了給小樹裹上“冬衣”。

師：回答得非常好�？�，秋姑娘在送每封信都是那么的關(guān)心，體貼別人！來，同學(xué)們讓我們一起把這四封信連起來讀一讀，好嗎？

同學(xué)們齊讀2—5自然段

師：讀得很好，同學(xué)們，你們想一下，秋姑娘她還會(huì)給誰寫信呢？想好了，說來聽聽。

組內(nèi)交流后，學(xué)生發(fā)言設(shè)想

生a：一封寫給頑皮的小猴子，叫它不要太淘氣了

生b：一封寫給可愛的熊貓，要它好好的保護(hù)好自己，別生病著涼。

生c：一封寫給懶惰的小貓咪，叫它不要忘了為農(nóng)民看好大米。

生d：一封寫給愛玩耍的小朋友，不要太貪玩，要好好學(xué)習(xí)

……

師：同學(xué)們說得太好了！秋姑娘就是這樣一封封的寄去了她的關(guān)懷，等到冬爺爺來的時(shí)候，樹上的楓葉都去哪去了？你們能讀好最后兩段嗎？

學(xué)生齊讀：

咦，樹上的楓葉都哪兒去了？

哈，全被秋姑娘寫了信。

師：讀得真的很棒。看，秋姑娘多有意思呀！〈秋姑娘寫的信真多，每一封信都表達(dá)了贊美之情。教師要指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀，把歡愉的心情表達(dá)出來。〉

5、練習(xí)設(shè)計(jì)舉例

口頭填空詞語

師：〈 〉〈 〉〈 〉大雁

生：南去的大雁。

師：〈 〉〈 〉〈 〉青蛙

生：冬眠的青蛙

師：〈 〉〈 〉〈 〉松鼠

生：貪玩的松鼠

師：〈 〉〈 〉孩子

生：山村孩子

四、小結(jié)

同學(xué)們，課文學(xué)完了，其實(shí)在我們的身邊還有許多秋天的落葉，有興趣的同學(xué)，不妨在我們的校園里、或是在回家的路上找找看，明天帶來和其他同學(xué)說說樣子與顏色。