教學(xué)過程

一．游戲?qū)��?/p>

1、同學(xué)們，上課前，老師想和同學(xué)們一起來做個游戲好嗎？

這是一個傳悄悄話的游戲，要求是：老師把一句話說給每組的第一個同學(xué)聽，第一個同學(xué)再悄悄地把話傳給第二個同學(xué)，以次類推。注意，在傳話的過程中，要貼著那個同學(xué)的耳朵悄悄地說，千萬不能讓其他同學(xué)聽到，一直傳到最后一個同學(xué)，聽聽這個同學(xué)傳的話是否和老師說的一樣。（學(xué)生玩?zhèn)髟捰螒�。�?/p>

2、你們傳的話為什么和老師說的不一樣？（小組討論）

二．整體感知讀通課文理清文脈

1、過渡：你們想知道這到底是怎么一回事嗎？學(xué)習(xí)了今天的課文，你就會明白了。（出示課題“悄悄話”）齊讀

2、聽課文，找找填空的答案。

出示：一天早晨，兔子急匆匆去找獅子告狀，獅子把動物們召集到一起做了一個“傳悄悄話”的游戲，結(jié)果，兔子再也不相信那些“親耳聽到”的話了。

3、聽完后，交流，把填空完成。

4、指名讀填空。

5、齊讀填空。

三．學(xué)習(xí)課文的起因和結(jié)果

1．一天清晨，兔子急匆匆地去告狀，肯定發(fā)生了什么事，是什么事？請同學(xué)自己快速默讀課文第一小節(jié)。

2．指導(dǎo)朗讀。

（1）出示兔子的話：“大王，貓說我喜歡罵人，所以嘴裂成了三瓣。這是對我極大的污辱，您看應(yīng)該怎樣處理？”

問：兔子的心情是怎樣的，會用這種語氣讀嗎？

（2）獅子怎么說呢？找獅子的話讀一讀。

（3）分角色讀第一小節(jié)。（交流）

四．學(xué)習(xí)事情的過程

1．事情的最后結(jié)果，兔子再也不相信那些“親耳聽到”的話了。

那么從相信、氣憤，到最后的再也不相信，這又是怎么回事？

2、小組合作學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)。

（1）自己朗讀課文的第三小節(jié)

（2）用圈圈出傳話的小動物。

（3）組內(nèi)分角色讀一讀它們傳的話。

動物 傳的話

獅子

↓

（兔子）：“我昨天夜里做了一個夢，夢中把狗咬死了�！�

↓

（黃鼠狼）：“昨天晚上，兔子在夢中把狗咬死了�！�

↓

（松鼠）：“昨天晚上，兔子把做夢的狗咬死了�！�

↓

（刺猬）：“昨天晚上，兔子做夢，狗把他咬死了�！�

↓

（小猴）

↓

（小豬）

↓

（黃牛）

↓

（毛驢）：“昨天晚上，做夢的兔子被做夢的狗咬死了�！�

↓

（兔子）：大吃一驚

3、話最后傳到兔子那里，兔子聽了，大吃一驚。為什么呢？

4、從此，她再也不相信那些“親耳聽到”的話了。這說明什么？（聽到的已經(jīng)不是原來的話了）

5、那么這個故事告訴我們什么道理？

6、總結(jié)：所以，不能輕易相信聽來的話。（板書：不能輕易相信聽來的話。）

7、齊讀、賽讀：不能輕易相信聽來的話。

8、在道路上聽到并傳說，老師可以給你們一個詞語。（板書：道聽途說）

小結(jié)：我們千萬不能道聽途說。

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助拼音讀準(zhǔn)本課的10個生字：“悄、晨、裂、耳、集、圍、戲、昨、句、此”，能在老師的指導(dǎo)下描摹“悄、晨、當(dāng)、此、集、耳”。

2、能正確地朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

3、能讀懂黃鼠狼、松鼠、刺猬、毛驢等小動物所說的話的不同意思。初步懂得不能輕信傳言的道理。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能借助拼音讀準(zhǔn)本課的10個生字：“悄、晨、裂、耳、集、圍、戲、昨、句、此”，能在老師的指導(dǎo)下描摹“悄、晨、當(dāng)、此、集、耳”。

2、能讀懂黃鼠狼、松鼠、刺猬、毛驢等小動物所說的話的不同意思。初步懂得不能輕信傳言的道理。