《嫦娥奔月》是蘇教版國標(biāo)本五上的一篇課文，課文將“后羿射日”“嫦娥奔月”“中秋節(jié)的由來”

這三個小故事統(tǒng)領(lǐng)在一起，給我們講述了嫦娥奔月的前因后果。故事優(yōu)美淺顯，人物形象鮮明。很多

老師反映這樣的課文學(xué)生一讀就懂，沒有什么教頭。通過反復(fù)研讀教材，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了內(nèi)化

課本語言上，收到了很好的效果。

我是這樣教的：

課前我布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求學(xué)生至少把課文讀三遍以上，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不好的地

方反復(fù)讀，直到讀順口了為止。

在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我把教學(xué)分為兩個板塊，第一板塊的教學(xué)：抓住關(guān)鍵詞句，體會人物鮮明的個性；

第二板塊：分成三個小故事復(fù)述課文。

第一板塊

師：同學(xué)們讀讀課文，課文主要講了哪幾個人物？

生讀了一會書。

生：課文主要講了三個人物，后羿、嫦娥和逢蒙。

師：對，主要就是講這三個人。那他們?nèi)齻�分別有什么特點(diǎn)呢？請大家再讀課文，找出他們各自的特

點(diǎn)詞語，標(biāo)上記號。

學(xué)生讀書。

師：好，我們先來看看后羿這個人物。

生：后羿的特點(diǎn)是為民造福。

師：他靠什么來為民造福呢？

生：靠他的武藝，他是力大無比的英雄。

師：他是怎樣為民造福的？誰來讀一讀具體語句？

生讀，師：這是寫他怎么做的------這是寫他怎么說的。

師：剛才這位同學(xué)心中的后羿不夠英雄，誰能讀出個英雄的后羿？

生讀突出“登上”“運(yùn)足”“拉滿”詞，并把后羿說的話讀得響亮有力。

師：這才是英雄的后羿。

全班齊讀。

師：因?yàn)楹篝酁槔习傩粘�了害，大伙兒都很敬重他，許多人以他為師，逢蒙就是其中一個。這位逢蒙

又有怎樣的特點(diǎn)呢？

生：奸詐貪婪。

師：好的。說說你是怎么理解這個詞語的。

生：就是狡滑貪心。

師：課文中哪些地方可以看出他是個這樣的人呢？找一找，劃出有關(guān)的語句。

生匯報，教師強(qiáng)調(diào)要找別人發(fā)現(xiàn)不了句子，并讓學(xué)生通過讀突出他的狡詐貪婪。相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好：

“一心想”“假裝生病”“手提寶劍”“迫不及待”“闖”“威逼”“翻箱倒柜、四處搜尋”

投影出示上面的詞語。

師：上面這些詞語哪些是寫逢蒙奸詐的，哪些是寫貪婪的，請分個類。

投影變動這些詞語的位置，分成兩類。

再指名有感情地讀這些句子。

師：當(dāng)美麗善良遭遇奸詐貪婪，我們該怎樣選擇呢？下面我們看嫦娥是怎么做的。課文哪些地方寫出

了嫦娥美麗善良？找出有關(guān)語句，別人都能發(fā)現(xiàn)的你找到了沒什么了不起，要找別人不易發(fā)現(xiàn)的句子。

生埋頭讀書，認(rèn)真找。

學(xué)生匯報，教師歸納：接濟(jì)鄉(xiāng)親、吞下仙藥、深情凝望，并相機(jī)引導(dǎo)讀好課文。

師：這篇課文故事生動，語言優(yōu)美，很值得我們讀。下一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)復(fù)述這篇課文。

第二板塊

師：這節(jié)課我們先來聽寫一些詞語。

師報詞語，并請人上黑板聽寫，分三組，第一組：

遠(yuǎn)古時候十個太陽大地冒煙無法生活

英雄后羿登上山頂運(yùn)足氣力拉滿神弓

解除苦難為民造福后羿射日

第二組：

小人逢蒙奸詐貪婪

妻子嫦娥美麗善良接濟(jì)鄉(xiāng)親

假裝生病手提寶劍迫不及待闖進(jìn)家里威逼嫦娥翻箱倒柜四處搜尋

機(jī)智周旋疾步向前口吞仙藥飄飄悠悠嫦娥奔月

第三組：

后羿回來焦急萬分

皓月當(dāng)空樹影婆娑

深情凝望

連聲呼喚不顧一切追趕月亮

擺上食品遙祝嫦娥中秋佳節(jié)

師引導(dǎo)訂正聽寫錯誤的詞語，并分組朗讀這些詞語。

師：同學(xué)們看看老師為什么分成這樣的三組來聽寫呢？發(fā)現(xiàn)一下，有什么道理。

生：第一組是講后羿射日的。

師：好的，那第二組呢？

生：第二組是講嫦娥奔月的，第三組是講--------

師：講什么的？

生：好像是講中秋節(jié)的由來的。

師：真會發(fā)現(xiàn)。這篇課文其實(shí)可以分成這樣三個小故事（板書：后羿射日嫦娥奔月中秋由來）下面

請同學(xué)們選擇自己感興趣的一組分別復(fù)述一下這幾個小故事好嗎？先準(zhǔn)備一下。

指名復(fù)述。

……

因?yàn)橛新爩懙脑~語的鋪墊，學(xué)生復(fù)述得既完整，語言又簡潔，并且抓住了人物的特點(diǎn)。整個課堂學(xué)生

興趣盎然。