一、學習目標

1、課下讓學生找一些體現(xiàn)古人高風亮節(jié)的小故事，課堂上可交流一下。

2、本文的故事性強。教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導學生反復誦讀，銘記于心，然后仔細揣摩語言。

3、教學中可以和現(xiàn)實生活聯(lián)系一下，讓學生談談對當今社會中“慎獨”現(xiàn)象的感受。

4、本文短小精悍，可讓學生體會簡約、精煉的寫法。復習有關(guān)文言文的知識。

二、學習重難點

教學重、難點是：楊震的高尚行為表現(xiàn)在哪里。聯(lián)系實際體會“慎獨”的深刻內(nèi)涵。理解句子的含義。

三、教學策略：自主-探究四環(huán)節(jié)閱讀教學策略

四、課時分配：1課時

五、教學過程：

第一課時

一、學習目標

1、課下讓學生找一些體現(xiàn)古人高風亮節(jié)的小故事，課堂上可交流一下。

2、本文的故事性強。教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導學生反復誦讀，銘記于心，然后仔細揣摩語言。

3、教學中可以和現(xiàn)實生活聯(lián)系一下，讓學生談談對當今社會中“慎獨”現(xiàn)象的感受。

4、本文短小精悍，可讓學生體會簡約、精煉的寫法。

復習有關(guān)文言文的知識。

二、學習活動設(shè)計：

（一）預習探究：

收集相似的小故事。（正面反面的都可以）；查找有關(guān)楊震的生平資料。

自讀課文，讀通課文，理解課文內(nèi)容。畫出生字生詞，查字典解決。

（二）合作交流

板書課題，引導學生理解題目的意思。

暮夜，指深夜。 卻，推辭、推卻。

（一）學生交流自己課前查閱到的有關(guān)楊震的資料。不完全的話教師補充。（要突出以下幾個方面，對課文的學習理解有用的資料）

1、楊震，字伯起，東漢時華陰人，少時聰敏而且好學，世人贊其“時經(jīng)博覽，無不窮究”，當時被譽為關(guān)西孔子。后因德高望重，學識淵博，從師者如市。

2、50歲時，經(jīng)朝廷大將軍舉薦，開始步入仕途，升任荊州刺史。任職期間，曾舉薦茂才王密擔任了昌邑縣令。

3、后因受*人誣陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人們?yōu)榱思o念他，建了“四知書院”。

（一）初讀

1、學生默讀課文，運用工具書，解決課文中遇到的生字詞。

2、同位互讀、相互糾正。

3、指名讀課文，教師和同學們一起學習。指名讀課文，正音評議。

4、全班齊讀。要求學生在此環(huán)節(jié)一定要把課文讀通。

引導學生用自己的話說說課文的內(nèi)容。

（二）品讀體驗：

1、學生讀書理解，王密為什么要暮夜給楊震送禮？引導學生從文中找出相關(guān)的語句，或根據(jù)資料理解原因。

① 需要結(jié)合當時的背景理解；

② 結(jié)合王密的目的猜測；

③ 結(jié)合著當時王密的內(nèi)心理解。

2、楊震是怎樣做的？

在學習這部分內(nèi)容時要重點抓住楊震的語言來理解。但還要引導學生揣摩當時楊震的神態(tài)、語氣，動作等，加深對人物的深入理解，體會楊震的高貴品德。

引導學生想象當時的情景。體會人物的心理活動。

① 學生自讀楊震說的話小組內(nèi)練讀在全班讀（教師要引導學生聯(lián)想當時的情景有感情的讀，加深學生的情感體會。）

② 引導學生體會當時楊震的神態(tài)、動作、語氣。

（神態(tài)是非常嚴肅的、嚴厲的、可能還有一點失望；動作語氣可讓學生上來邊說邊作邊演。）指導朗讀。

引導學生展示讀。

③ 學生再來讀課文，并說說你認為楊震是個什么樣的人？

（嚴于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明等）

3、過了楊震的教育，你認為王密會怎樣想，怎樣做呢？

（拓展學生的思維，引導學生感悟楊震的話所蘊含的教育意義。學習做一個高尚的人。）

（四）、總結(jié)全文，拓展延伸：

1、首先學生體會什么是“慎獨”？

2、學生交流自己課前查閱的一些資料，深入體會，慎獨的重要性。

3、談自己將來要做一個什么樣的人？特別是當面對對自己有恩的人時，我們應該怎樣做？（這一點非常重要，從小樹立正確的人生觀，價值觀，學會正確處理問題，是他們將來能否立足于社會，做一個高尚的人的關(guān)鍵。同時也是文本于現(xiàn)實結(jié)合的關(guān)鍵之處。）

（五）、板書

楊震暮夜卻金

何也？

清正廉潔

何謂無知？

（六）作業(yè)：

作業(yè)：

1、給加點的字注音。

荊州（ ）郡（ ）謁見（ ）卻金（ ）

2、在括號內(nèi)寫出字義。

暮夜（ ）卻金（ ）

謁見（ ）一遺金（ ）

3、看數(shù)字，猜成語。

12345609（ ）1256789（ ）

1＋2＋3 （ ）333 555（ ）

3.5 （ ）5 10 （ ）

9存＋1寸=1尺（ ）

4、背誦全文