教學(xué)時(shí)間

1課時(shí).

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的生字和詞語(yǔ).

2.能有感情地朗讀課文,復(fù)述故事.體會(huì)小兵張嘎的懂事,勇敢和機(jī)智.

3.通過(guò)人物語(yǔ)言,動(dòng)作的描寫,體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情,學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法.

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:搜集《小兵張嘎》的電影片段和當(dāng)時(shí)的背景資料.

學(xué)生:搜集有關(guān)其他兒童團(tuán)員的故事,觀看有關(guān)電影.

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過(guò)人物語(yǔ)言,動(dòng)作的描寫,體會(huì)人物的性格特點(diǎn)及品質(zhì).

2.學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法.

教學(xué)過(guò)程

一,用抗日小英雄的故事導(dǎo)入課題

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許許多多的抗日小英雄,如把敵人引入包圍圈而光榮犧牲的王二小,巧送雞毛信,勇敢機(jī)智的海娃……今天,我們來(lái)讀讀小兵張嘎的故事.

二,初讀課文,整體感知

1.張嘎到底是個(gè)怎樣的小兵呢 帶著問(wèn)題輕聲自讀課文,遇到生字,新詞就多讀幾遍.

2.抽讀,檢查學(xué)生是否能讀正確,讀流利,相機(jī)指導(dǎo)”淀”“霎”的讀音,”囊”的讀音和字形.

3.檢查學(xué)生自學(xué)生字,詞語(yǔ)的情況.

4.默讀,想想張嘎到底是個(gè)怎樣的小兵 (機(jī)智勇敢,懂事,愛(ài)憎分明……)

三,細(xì)讀課文,感悟交流

1.默讀課文,找一找課文寫了小兵張嘎的哪幾件事其中哪件事寫得最詳細(xì) 這樣寫的好處是什么 (“痛失奶奶”“成為小兵”略寫,”消滅鬼子”詳寫.這樣寫的好處是突出文章重點(diǎn),更能表達(dá)作者的思想感情.)

2.細(xì)讀6~11段,抓住關(guān)鍵詞句感悟人物形象,并作上批注.

3.交流:從哪些詞句可看出小兵張嘎的機(jī)智勇敢,愛(ài)憎分明

重點(diǎn)1:嘎子一驚,失聲叫道:”哎呀……快預(yù)備飯啊!”

由”失聲叫道”到”急忙改口高叫道”,把”兩個(gè)鬼子”改稱為”兩個(gè)太君”,體現(xiàn)了嘎子的臨危不懼和聰明機(jī)智.

重點(diǎn)2:”說(shuō)時(shí)遲……栽在臺(tái)階上.”

(1)勾畫出描寫鬼子軍官的動(dòng)作的詞語(yǔ).(竄,夾,栽)

(2)從這幾個(gè)詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么

(一方面描寫出了鬼子的狼狽相,另一方面突出了嘎子的機(jī)智及對(duì)敵人刻骨銘心的仇恨.)

重點(diǎn)3:讀描寫嘎子對(duì)手槍的喜愛(ài)與渴望的句子.

(1)找出文中三處寫嘎子對(duì)手槍的喜愛(ài)與渴望的句子,勾畫出來(lái),再讀一讀.

(2)嘎子為什么那么喜愛(ài)與渴望手槍

(他希望自己能像真正的游擊隊(duì)員那樣上戰(zhàn)場(chǎng),打鬼子.)

(3)指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)句子.

四,教師總結(jié),遷移拓展

1.回家后把這個(gè)故事繪聲繪色地講給家長(zhǎng)聽(tīng).

2.在下次習(xí)作中用上有詳有略的表達(dá)方法.