學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、查閱資料：泰戈?duì)柵c《新月集》。

2、從語言、動(dòng)作、思想等方面想象兒童的天性，并可用一些比喻句對(duì)兒童進(jìn)行描繪。

學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：用語言描繪兒童的天性

活動(dòng)目的：課前蘊(yùn)造氣氛，讓學(xué)生插上想象的翅膀，想象兒童，了解兒童。

活動(dòng)時(shí)間：7分鐘

活動(dòng)方法：小組比賽

活動(dòng)步驟：

1、老師導(dǎo)入話題，并將班上同學(xué)分成四人為一組進(jìn)行比賽。

2、兩分鐘后開始比賽，可任選一個(gè)角度，如語言、動(dòng)作、思想等，用上比喻等修辭手法描繪兒童，看誰說得精彩，對(duì)說得好的給以熱烈的掌聲。

3、小組比賽大約5分鐘后，教師總結(jié)：同學(xué)們用了如此優(yōu)美的語言對(duì)兒童進(jìn)行描繪，靠的是對(duì)兒童的熱愛和豐富的想象，那么泰戈?duì)栍质窃鯓用枥L兒童的天真和充滿幻想的呢？進(jìn)入課文《紙船》的學(xué)習(xí)。

4、朗讀《紙船》，勾出詩中對(duì)兒童描寫精彩生動(dòng)的地方。

活動(dòng)二：詩中哪些地方體現(xiàn)了兒童的童真雅趣？

活動(dòng)目的：描寫事物要抓住特點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)方法：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，搶答，看誰找得準(zhǔn)

活動(dòng)步驟：

1、教師作活動(dòng)說明：同學(xué)們?cè)诶首x課文時(shí)，認(rèn)真思考詩中對(duì)兒童進(jìn)行了哪些特有的描繪，說得正確的，將其姓名寫在黑板上并在后面寫上他（她）的尋找結(jié)果。

2、學(xué)生自我感悟，搶答，其余同學(xué)當(dāng)裁判。

3、學(xué)生回答時(shí)，教師可作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

4、比賽結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)：寫事物要抓住特點(diǎn)。

五、自我測(cè)評(píng)：

1、《紙船》對(duì)兒童進(jìn)行了哪些生動(dòng)的描繪和想象？

① ② ③ ④

2、先是想到___________________, 然后想到____________________, 接著想到____________________, 最后想到_________________。

3、詩人每天把紙船放在急流的溪中，他期望什么？夢(mèng)想什么？

4、小作文：以“兒童”為話題，抓住其特點(diǎn)，寫一段話，文體不限 。

六、學(xué)習(xí)資源鏈接：

(1)泰戈?duì)?/p>

泰戈?duì)�，即接賓特蘭納. 泰戈?duì)枺?861--1941），印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家。長(zhǎng)期投身印度民族解放運(yùn)動(dòng)，組織反戰(zhàn)和平團(tuán)體；致力教育改革，創(chuàng)辦國際大學(xué)。作品反映了在英帝國主義統(tǒng)治下，印度的社會(huì)矛盾和人民的痛苦生活，表現(xiàn)了擺脫殖民主義和封建鷥勢(shì)力壓迫的愿望；歌頌祖國，贊美大自然，具有獨(dú)特民族風(fēng)格。代表作有詩集《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》，劇本《紅夾竹桃》、《郵局》，長(zhǎng)篇小說《沉船》、《戈拉》等。所作歌曲《人民的意志》被定為印度國歌。1913年獲諾貝樂文學(xué)獎(jiǎng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、體會(huì)詩人以自己的一片赤誠的童心，描繪的天真無邪，活潑可愛的兒童世界。

2、體會(huì)詩人依照兒童的心理，以樸素的語言，明快的格調(diào)，豐富的想象描繪的兒童的奇思妙想。

過程與方法：

以活動(dòng)的方式讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下朗讀感受詩歌中的童真雅趣和奇思妙想。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

在感受詩歌美的同時(shí)，體會(huì)詩人對(duì)兒童的熱愛與同情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

詩人怎樣通過奇思妙想描繪兒童的天真和雅趣。