一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、讀題:帶著上節(jié)課對茉莉的感覺讀題。

2、師：上節(jié)課，我們讀通了課文，理清了脈絡(luò)，認(rèn)識了茉莉，誰能用課文中的詞說說，這是什么樣的茉莉？

填空：_________的茉莉。

板書：平淡無奇（你說的是茉莉給你的感覺）

潔白純凈（你說的是茉莉的顏色和品質(zhì)）

幽香縷縷（你說的是茉莉的香味）

這三個詞概括了文中茉莉的特點(diǎn)。讀一讀（讀得輕柔些）用上“雖然、卻”連起來說一說。

3、媽媽說真愛像茉莉，映子開始也這樣認(rèn)為嗎？你從哪個自然段看出來？打開書，找一找。出示第五自然段——指名讀——

4、在這句話后面加標(biāo)點(diǎn)，可以加什么標(biāo)點(diǎn)？（板書：？）

指名讀，你聽出了什么？把這種語氣帶進(jìn)句子讀。

二、學(xué)生自讀感悟：

1、過渡：茉莉花那般平淡無奇，為什么媽媽卻說真愛就像茉莉呢？這節(jié)課我們就細(xì)細(xì)地讀讀課文6——18自然段，看看你從課文的哪些語句、哪些細(xì)節(jié)中可以感受到“愛如茉莉”，畫出來

師巡視提醒：這些愛，就像茉莉花一樣星星點(diǎn)點(diǎn)地散在文字里，流淌在細(xì)節(jié)中，要用心才能讀出來。語言有溫度，字詞知冷暖，要通過一個字，一個詞，一個句子去感受茉莉般的溫情與愛。

2、同學(xué)們讀得非常專心，這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)6——18自然段。體會“這也叫愛！”

引子：板書大寫的“愛”，師述：愛是需要用心去付出，去承擔(dān)，體會文中父母的愛也需要用心去品味，去感受。

1、指名讀6——8自然段。（從你的讀中可以看出你也個映兒一樣是個懂事的女兒）

從媽媽的話中你體會到什么？（雖然生病，還惦記著爸爸）

媽媽如此了解爸爸，那爸爸呢？——你體會到了什么，從哪里體會到的？（“直奔”和兩個“沒有”）

小結(jié)：平凡的小事，普通的餃子，美麗的謊言，卻系著爸爸媽媽之間深厚的情意，媽媽擔(dān)心爸爸吃不下（板書），爸爸卻十分擔(dān)心媽媽的身體，讓我們體會到了他們之間的那一份擔(dān)心。（板書：擔(dān)心）。

2、生病住院是痛苦的，照料病人是辛苦的，可是，當(dāng)映兒推開病房的門，見到的卻是這樣的情景——（出示書上的圖片和相關(guān)句子）。

輕聲讀，這段話中的哪些詞語讓你感到心里暖洋洋的？

3、這溫馨的一幕讓她覺得初升的陽光也充滿了輕輕柔柔的愛意——

引讀“初升的……�！睆哪膫�字體會到陽光也充滿了溫情與愛呢？為什么（探）

4、過渡：在這充滿如茉莉般真愛的病房中，繼續(xù)演繹著動人的故事，當(dāng)我問爸爸為什么不睡陪床時，爸爸、媽媽的話又帶給我們怎樣的感受呢？

出示爸爸媽媽的話，輕聲讀，學(xué)生談感受，

練讀爸爸、媽媽的話。（男女生分角色讀）

爸爸、媽媽為了對方，他們都一夜都沒有睡好�。。ò鍟�：睡不好）這時，我們又真真切切地感受到他們體諒對方的一番什么心呢？（板書：苦心）

同學(xué)們，回頭再讀第9自然段，相信你們一定會讀出別樣的感受。

指名配樂讀整段話。（聽了你的朗讀，覺得你已經(jīng)沉浸在愛的芬芳中了）

再齊讀

5、再品味細(xì)心。

還有哪些細(xì)節(jié)也散發(fā)著茉莉的芬芳呢？

a“叮囑”帶花，說明爸爸了解媽媽最喜歡的花。（爸爸為什么偏讓我?guī)к岳蚧�？�?/p>

（聯(lián)系前文理解。）

b、出示第10節(jié)——去掉一些紅色的詞，對比讀，有什么感覺？

作者將這些細(xì)微的地方描寫得如此細(xì)致，這就叫細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫最能打動人心�！�—再讀。

從中我們體會到了爸爸的那一份什么心呢？（板書：細(xì)心）

6、小結(jié)：父母之間的那一份相互擔(dān)心是愛嗎？體諒對方的那一番苦心是愛嗎？不經(jīng)意間流露出的細(xì)心是愛嗎？

這一份擔(dān)心，這一番苦心，這一片細(xì)心，都源于一種“甘心”，（板書），那是甘心情愿將對方的幸福與快樂當(dāng)作自己的幸福與快樂。他們心里都想著對方，這就叫——（板書：心系對方）——讀。

7、父母那平平淡淡的愛，真真切切的感情，就像茉莉花香充滿了映子的心田，在映兒的眼里，那簇茉莉——引讀第17節(jié)�！�—“鉆”是什么意思？（進(jìn)入）——僅僅是花香進(jìn)入我們的心中嗎？（真愛滋潤我們的心田）——再讀。

8、此時我發(fā)自內(nèi)心的吐出——引讀18節(jié)——你讀懂了什么？（“哦”字）

（生：真正的愛往往在放棄個人的幸福之后才能產(chǎn)生。）

我終于明白了他們之間的愛就像茉莉一樣——巧連板書：

作者開始的疑問終于化解了，此刻那句沒說出口的話可以改成什么標(biāo)點(diǎn)了呢？

加！號，齊讀，連在最后一段后面讀。

最后一節(jié)在全文中起到什么作用？

四、總結(jié)作業(yè)：

爸爸、媽媽的愛就像茉莉，流淌在生活的細(xì)節(jié)中，看似平淡，卻是真情永久。愛是一道多解的題目，同一個人，在不同時期，對愛的感受體驗(yàn)，也是不一樣的。在老師眼里，愛是什么呢？

投影出示：《愛是什么》，教師朗讀。（配樂班德瑞《仙境》）——

愛是什么

小時候

愛，是一柄大傘

撐起小小的世界

給我一方溫暖的天

長大后

愛，是一粒誓言

鑲嵌在銀色的圓環(huán)里

閃著熠熠的光焰

而將來呵

愛，該是一把搖椅

搖著過往的歲月

皺紋悄悄爬上了我們的容顏

同學(xué)們，在你心里，愛又是什么呢？在你家里，愛又是怎樣的表現(xiàn)呢？請你們也來打比方，寫一個句子。我想，你們心中的愛，一定是豐富多彩的，因?yàn)閻�，本身就是這樣豐富多彩。（師加上“……”）老師期待著你們的精彩。

14、結(jié)課：我發(fā)現(xiàn)愛已經(jīng)在同學(xué)們心中靜靜地流淌了，最后再次聆聽茉莉花優(yōu)美的樂曲，伴隨著屢屢幽香結(jié)束這節(jié)課。

我終于明白了——出示，讀：

愛像茉莉一樣看起來平淡無奇，卻耐人尋味；

愛像茉莉一樣品起來潔白純凈，引人入勝；

愛像茉莉一樣聞起來散發(fā)幽香，沁人心脾。

今天回去，請你把這個《愛如茉莉》的故事，讀給你們的爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起來完成一道愛的作業(yè)：愛是什么。