一、激趣導(dǎo)入

在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了不少作家筆下的人，像能言善辯，維護國家尊嚴的晏子，在咆哮的洪水中舍小家顧大家的黨支部書記----老漢，在長征路上為照顧三個生病的小戰(zhàn)士而餓死的老班長……這些人物有著鮮明的性格特點，給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們進入第七組課文的學(xué)習(xí)，繼續(xù)認識和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點。學(xué)習(xí)本組課文，應(yīng)注意哪些讀書方法呢？這節(jié)課我們就用這樣的方法來學(xué)習(xí)22 課人物描寫一組。（板書課題）

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，22課與我們以前學(xué)習(xí)的課文有什么不同？（課文有三篇小短文組成。）

課文用3個小標題來概括故事。今天我們學(xué)第一個故事，板書 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤，齊讀課題。

生字詞大家掌握的怎樣了，誰愿意讀？課件出示（他讀得怎樣？）

2、課文大家讀的怎么樣了？誰起來展示一下？（你認為他讀得怎樣？）相應(yīng)訂正錯字。

3、通過預(yù)習(xí)和剛才的讀書，你知道了什么？

4、你還有什么不明白的地方要問嗎？

三、質(zhì)疑釋疑，理解關(guān)鍵詞語，感受人物形象

大家看過電視劇《小兵張嘎》嗎？小嘎子給你留下了怎樣的印象？

課文中的小嘎子又給你留下了什么印象呢？請你先找到描寫嘎子的句子，多讀一讀，想想你仿佛看到了一個怎樣的嘎子？你是從哪兒體會到的？（覺得有困難可以和小組同學(xué)討論討論）

匯報交流：

預(yù)設(shè)一：倆人把"槍"和"鞭"放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。

你仿佛看到了一個怎樣的嘎子？

虎勢兒"中的虎就是"老虎"，"老虎給你們一種怎樣的感覺？"誰起來讀"虎勢兒"這個詞，指導(dǎo)讀出老虎的兇猛。

同學(xué)們，小嘎子這"虎勢兒一站"，究竟是怎樣的一站呢？誰愿意出來站一站？此時你仿佛看到了一個怎樣的嘎子？

猜猜，此時此刻，小嘎子心里會想些什么？

同學(xué)們，學(xué)到這里，你覺得小嘎子的這"虎勢兒一站"，到底"站"出了什么？同學(xué)們說的都不錯，老師也用一個詞來形容他-----氣勢逼人（板書）

誰來讀讀這個詞（虎勢兒一站），指名讀

理解"公雞鹐架"什么是公雞鹐架？ 此時你仿佛看到了一個怎樣的嘎子？

預(yù)設(shè)二："起初，小嘎子抖擻精神，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。"

你看出一個怎樣的嘎子

同學(xué)們，請你走進嘎子的內(nèi)心，琢磨琢磨，在嘎子的這轉(zhuǎn)的過程中，他心里到底在想些什么？

這幾轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了一個怎樣的嘎子？

說的真好，老師也用一個詞來形容他------機靈鬼透（板書）

誰愿意讀這句話？指生朗讀

同學(xué)們，要是換在平日里，機靈鬼透的小嘎子也許早就勝利了，不用轉(zhuǎn)那么多圈，可今天的對手是誰啊？板書：小胖墩兒，這是一個怎樣的對手？

是的。文中有一句話就寫到了胖墩是個厲害的對手。哪句話？

"可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。"

你從哪兒體會到小胖墩兒是個摔跤的慣手？在這句話中，你有沒有注意"塌著腰"這個詞。什么是踏著腰？看老師這樣屬不屬于"塌著腰"？為什么？是的，老師這充其量也就算"低著腰"、"彎著腰"。同學(xué)們，你們誰給"塌"組個詞？（倒塌）我們一般指什么倒塌？是的，房子倒塌�？梢�"塌"的力量是很大的，破壞性是很強的。從中，你感受到對手胖墩怎樣？帶著你的體會讀這句話。

你還從哪兒看出胖墩是個厲害的對手？"小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。"

同學(xué)們，如果是你在摔跤，面對如此"膀大腰粗"的對手，你會怎么想？怎么做？從中，你又看到了一個怎樣的嘎子？

是的，可盡管嘎子勇敢、不服輸，但是他的對手真的是太強勁了，以至于他后來有些（沉不住氣），使用了最后一招（鉤），一起讀最后一句話。指名讀："小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了，胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。"

從這兒，你又看到了一個怎樣的嘎子？

同學(xué)們，小嘎子，這一鉤，"鉤"掉了什么？

從嘎子的這一鉤，你又看到了一個怎樣的嘎子？

四、觀賞錄像，親近形象

電影中的小嘎子和胖墩兒是怎樣摔跤的，請大家仔細看。

五、體會寫法，嘗試描寫

1、現(xiàn)在，相信大家對他們兩個人的印象會更加深刻，小嘎子-----機靈鬼透，小胖墩兒------沉穩(wěn)，憨厚，那么，徐光耀老先生又是用什么方法把這兩個人物寫的如此生動逼真、栩栩如生呢？這樣寫有什么好處呢？

2、小組討論，反饋：

小結(jié)：作者主要采用動作描寫的方法，準確運用了一系列的動詞，也兼用語言描寫的方法，生動地刻畫了兩個人物不同的特點。運用這樣的方法，就使讀者好像看到了人物的動作，聽到人物說的話，整個人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。

六、拓展，小練筆

同學(xué)們現(xiàn)在就你的了解，小嘎子摔跤輸了，而且摔得是仰面朝天，你覺得他此時此刻心里會怎么想？會對胖墩兒說什么？

那原文是怎么寫的。自己讀一讀，出示："慢著！"小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，"咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？--還有兩盤呢！""又三盤兩勝啦，你可真會耍賴！好，三盤就三盤！"

小嘎子爭強好勝，第一次摔跤失敗后豈肯罷休，第二次摔跤比賽又開始了，現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)自己對小嘎子的了解，抓住嘎子的動作和心理，展開想象，接下去寫你心目中第二次摔跤比賽的片斷

4.學(xué)生練習(xí)。

5.交流評議。

6.欣賞原著的第二次摔跤

六、總結(jié)拓展

第二次摔跤，小嘎子靠咬人這一不光彩的動作取得了勝利，可這正表現(xiàn)了他的淘氣、頑皮、嘎氣十足，反倒使小嘎子的成長顯得更真實。小說中小嘎子嘎事多多，有興趣的同學(xué)課外去閱讀作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》，無論是故事情節(jié)，還是文字描寫，都有很多的精彩呀。