教學(xué)要求

1．能正確、流利地朗讀課文，能背誦古詩(shī)《靜夜思》。

2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．能聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者思念，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。

重難點(diǎn)，關(guān)鍵

1．能正確、流利地朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思)o

2．學(xué)會(huì)本課的生字詞，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。

課時(shí)劃分：三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1．能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

3．認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖或投影片、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1，小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了，你能背背你最喜歡的一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

2．今天，我們要學(xué)的新課文，說(shuō)的是一個(gè)小朋友在家里把學(xué)到的古詩(shī)講給奶奶聽(tīng)的故事。

二、板書(shū)課題

1．(板書(shū)課題)英英學(xué)古詩(shī)

“英”，是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音。

“詩(shī)”：是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音。

2．邊說(shuō)邊書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。

3．齊讀課題。

三、初讀指導(dǎo)

1．(出示投影片)圖上有什么人？他們正在干什么？

小結(jié)：英英正在和奶奶說(shuō)話，兩人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這叫對(duì)話。

2．學(xué)習(xí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。

課文中表示說(shuō)話人的名字和他所說(shuō)的話之間必須用冒號(hào)(力隔開(kāi)。(板書(shū)：冒號(hào)：)齊讀“冒號(hào)”兩遍。請(qǐng)你找一找，文章中說(shuō)話的人是誰(shuí)？她說(shuō)話內(nèi)容是什么？

3．我們現(xiàn)在再讀課文就不會(huì)覺(jué)得奇怪了，我們已經(jīng)看懂了對(duì)話的形式了。下面，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出小節(jié)號(hào)和生字詞。

4．再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

5．檢查自學(xué)效果。

(1)(出示生字詞)

①自己讀讀詞語(yǔ)。

②你在字音上有什么要提醒大家的？

“英”、“靜”、“層”：是讀后鼻音，不讀前鼻音。

“詩(shī)”：是整體認(rèn)讀音節(jié)s川，要讀準(zhǔn)翹舌音。

“思”：是整體認(rèn)讀音節(jié)si，要讀準(zhǔn)平舌音。

“首”、“照”：是翹舌音，不能讀成平舌音。

“層”：是平舌音，不能讀成翹舌音。

“背”：是個(gè)多音字，既可讀“”，也可讀“”。用這兩個(gè)字音分別造句。

③個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

④去掉拼音后，齊讀生字詞。

⑤給生字找朋友。(即給生字組詞)

(2)(出示二類(lèi)詞語(yǔ)即兩條綠線內(nèi)的生字詞)

①自讀，齊讀。

②去掉拼音后再次齊讀詞語(yǔ)。

6．同學(xué)們把這些生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。

(1)自讀，同座位互讀。

(2)指名讀，師生共同指導(dǎo)、糾正。

7．同學(xué)們既然喜歡讀，下面兩人自由組合來(lái)分角色朗讀課文。

(1)兩人互相讀。

(2)指名讀，男女生對(duì)讀，分兩個(gè)大組對(duì)讀。

四、初步理解課文

1．這篇課文主要告訴我們什么？

2．英英和奶奶共有幾次對(duì)話呢？

3．小結(jié)：英英和奶奶有問(wèn)有答，話說(shuō)得多么清楚！以后我們說(shuō)話也要這樣。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．書(shū)讀得好，字也能寫(xiě)得好。

2．出示打亂順序的詞。指讀，齊讀。

3．看筆順表里的生字，自學(xué)后描紅。

4．反饋檢查。

5．有什么字覺(jué)得比較難寫(xiě)？教師指導(dǎo)。

靜：左邊是青字旁，跟讀兩遍。

“月”字的撤要改為豎。整個(gè)宇要寫(xiě)得左窄右寬。

教：左右同寬，左部件上大下小，右部件上緊下松。

意：上中下緊湊，“立”最后一筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)，中間扁日橫落在豎中線上。

詩(shī)：右部分的三橫間隔距離相等，中間橫最長(zhǎng)，兩筆豎不在同一條豎線上，豎鉤偏右。

6．學(xué)生描紅、仿寫(xiě)、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。(放輕音樂(lè))