教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，寫會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)大尖和水社不畏強(qiáng)暴、舍己為人的崇高精神。

3、學(xué)會(huì)默讀課文，會(huì)講述這個(gè)故事。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字。

2、理解課文內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、借助工具書或聯(lián)系語言環(huán)境理解生詞意思。

2、運(yùn)用多中手段查找資料，了解日月潭。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話，導(dǎo)入新課。

1、板書：傳說。

什么叫“傳說”呢？“傳說”是指民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評(píng)價(jià)。比如《魯班小學(xué)藝》，就是講木工祖師魯班到終南山學(xué)藝的故事。你還知道哪些傳說故事呢？

2、我們今天學(xué)的這篇課文寫的是關(guān)于哪一方面的傳說呢？（板書：日月潭的）（領(lǐng)讀“潭”，tan）

3、同學(xué)們，你們了解日月潭的傳說嗎？知道的請(qǐng)你談一談。

學(xué)生交流資料。

日月潭位于臺(tái)灣省中部南頭縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有一小島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因?yàn)檩喞�近似太陽和月亮而得名。周圍有水社山、大尖山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)，也是旅游和療養(yǎng)的勝地。

二、初讀課文，整體感知。

1學(xué)生讀課文。

2這篇課文講了一個(gè)怎樣的傳說？學(xué)生用自己的話說一說

3讀了課文，你有什么感受？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>

三、小組討論學(xué)習(xí)課文中需要想象的部分

1、第三自然段：大尖和水社走啊走，歷盡了千辛萬苦。他們究竟怎樣克服重重困難，歷盡那些辛苦地走？

2、第七自然段大尖和水社來到阿里山，在小鳥和百獸的幫助下，找到了金斧頭和金剪刀。小鳥和百獸是怎樣幫助他們的，金斧頭和金剪刀又是什么樣的呢？

3、第八自然段惡龍終于被制服了。惡龍是怎樣被金斧頭和金鐮刀制服的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中討論。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文所提供的材料，展開豐富的想象，把概括敘述的情節(jié)擴(kuò)充得具體詳細(xì)些。

4、匯報(bào)交流。

四、拓展延伸。

1、讀了課文你有什么想法？你認(rèn)為尖和水社是什么樣的人？

2、引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次：

大尖和水社為什么要找回太陽和月亮？

他們是怎樣找回太陽和月亮的？

找回太陽和月亮后大尖和水社怎樣了？

3、請(qǐng)按以上層次復(fù)述課文。

五、學(xué)習(xí)課文生字詞。

啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的識(shí)字方法自學(xué)生字。

小組學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)。

“種” 讀“zhong”第四聲。 “吐” 讀“tu” 第三聲

“社”是示字旁，不是衣字旁�！笆尽钡囊馑际恰吧瘛��！皼Q”字是兩點(diǎn)水；“吞”字是上邊是一個(gè)天字，第一筆是橫，不要寫成撇；“獸”字下邊是口，不要寫成日字。

咔（ka）嚓（cha）:象聲詞。

學(xué)生書寫生字。

板書設(shè)計(jì)：

日月潭的傳說

大尖 救太陽月亮 水社